【摘 要】
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高职教育＂培养高素质技能型人才＂的定位和专职专业教师队伍动手操作能力较差的现状,决定了＂双师素质＂教师的培养对高职院校发展的重要意义,但目前教育界对＂双师素质＂教师应如何界定
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高职教育＂培养高素质技能型人才＂的定位和专职专业教师队伍动手操作能力较差的现状,决定了＂双师素质＂教师的培养对高职院校发展的重要意义,但目前教育界对＂双师素质＂教师应如何界定还没有形成统一认识。厘清＂双师素质＂教师的内涵,才能使高职院校的师资队伍建设目标明确、政策措施有针对性。因此对＂双师素质＂教师的内涵进行探讨时,应从教学实际出发,以有利于教学,有利于提高高职学生的素质、尤其是实际操作技能和技能创新能力,能和企业需求直接对接的标准来定义＂双师素质＂教师。
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