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现代教学理论认为教学中的情境是学生学习过程中思维活动的起端,认为“教学的艺术就在于能创设恰当的情境”,把教学情境比喻为学习活动的发动机,正所谓“良好的开端就是成功的一半”.数学教学创设有效情境使学生学习从鱼——渔——场发生质变,通过攀爬支架,使学生学习回归生活、回应问题、回到思维,学以致用.
创设有效教学情境,建构高效数学课堂
【摘 要】
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现代教学理论认为教学中的情境是学生学习过程中思维活动的起端,认为“教学的艺术就在于能创设恰当的情境”,把教学情境比喻为学习活动的发动机,正所谓“良好的开端就是成功
【机 构】
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荣成市第一中学 山东荣成 264300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年34期
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