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跨文化背景知识在外语学习中的重要性,愈来愈引起外语界的重视。但是,目前外语界普遍存在着应然的观点多于实然的观点,即重理论的推理,缺乏实证研究的支持。试图从实证的角度探讨大学外语教师目的语背景文化知识状况、来源以及大学外语教师在传播目的语文化时的态度和传播目的语文化的途径。经过数据收集和分析,得出目前大学外语教师跨文化背景知识的现状体现在内在需求迫切、对目的语的了解存在盲区和外在支持系统低效方面。在分析数据的基础上,提出应加强大学外语教师跨文化背景知识的自我意识之迫切性。