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高考是“人本化”的反身评价活动,考生作为现实存在物的人,他们在高考中的活动方式,也是其自身发展的方式.因此,服务于人的全面发展,促进人的全面发展,着眼于后继人才整体素质的提高,当是高考活动的灵魂,也理应成为高考改革的根本宗旨.在新一轮高考改革不断探索推进的现阶段,本文试图就高考科目设置、考试标准、命题方式、实施管理如何进一步改革,以为人的全面发展加厚基础、拓宽空间、导引方向的问题作点探讨.