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孔凡哲教授认为：数量关系是数学研究的核心内容之一。而如何促进学生对数量关系的意义理解？如何沟通看似分散、孤立的数量关系并内化为结构模型？这些问题都能用认知负荷理论做出很好的解释。一、认知负荷的内涵诠释通常,认知负荷被分为三类：内在、外在和关联认知负荷。
认知负荷视阈下小学数学数量关系的教学
【摘 要】
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孔凡哲教授认为：数量关系是数学研究的核心内容之一。而如何促进学生对数量关系的意义理解？如何沟通看似分散、孤立的数量关系并内化为结构模型？这些问题都能用认知负荷理论做出
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2016年8期
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