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目前,国内以＂地方性、应用型＂为办学定位的新建本科院校,其教师却多来源于科学学位体制下培养出来的博士或者硕士。某种意义上说,这样的师资队伍还不适应应用型人才培养的要求。因此,加快应用型本科院校教师专业化发展进程是亟待解决的问题。本研究通过实证调查,摸清了应用型本科院校教师专业化发展现状及存在的主要问题,提出了改进教师专业化发展培训的策略，