【摘 要】
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在当前,小学教育课程改革正如火如荼地进行着,以往的古诗词教学模式无法适应当前的教学要求。为了提高语文古诗词教学水平,立足于新课标,面向小学生语文课堂,开展新型的情境
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在当前,小学教育课程改革正如火如荼地进行着,以往的古诗词教学模式无法适应当前的教学要求。为了提高语文古诗词教学水平,立足于新课标,面向小学生语文课堂,开展新型的情境教学模式。本文将对于情境教学法的内涵及意义做出诠释,并且结合古诗词教学实际,对情境教学模式的具体操作策略进行研究。古诗词教学向来是小学语文中的重要组成部分,单纯的背诵无法让小学生领会到古诗词的奇特魅力,因此面向小学生应当改变以往的单纯背诵,这种模式不仅陈旧死板,还会消磨小学生的学习热情,使得学习积极性下降。所以,应当探究情境教学模式在小学语文古
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微课概念是由美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose于2008年正式提出的。他认为微课是运用建构主义教育方法与理念构建而成，以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。国内黎加厚教授将微课定义为：一种以阐释某个知识点或教学环节为目的的、以微视频为主要表现形式的、能帮助教师配合学生在课前、课中、课后自主学习的教学资源。微课作为生动形象、短小精悍的教学资源，能够
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