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应用题教学要让学生了解数学知识与学生的生活经验。通过课题学习和实践活动，初步学会综合运用知识和方法解决实际问题，探索有关的数学规律。具体表现在：一、应用题教学题材要符合学生的生活实际现有教材中的不少应用题严重脱离了学生的生活实际和经验，给学习带来了很大困难。学生的数学认知结构的形成，首先必须依赖于学生的实践活动，也就是使数学知识产生的背景成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，使数学抽象知识成为有源之水，