【摘 要】
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新课程改革以来,国家规定全面实施素质教育,要求德智体美等方面全面发展,小学生是参与意识较强的群体。但调查发现,学生在音乐学习上存在注意力不集中、缺乏主动性、学习积极
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新课程改革以来,国家规定全面实施素质教育,要求德智体美等方面全面发展,小学生是参与意识较强的群体。但调查发现,学生在音乐学习上存在注意力不集中、缺乏主动性、学习积极性不高、学习欲望不强烈的现象。而作为小学音乐教师,激发、培养小学生的学习兴趣是重中之重的目标和任务,本文的创新点在于根据小学生的年龄特征以及身心发展规律结合课堂采用直接有效的方法激发培养小学生音乐学习的兴趣。
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