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本研究通过分析农村初中校本课程开发的现状与成因，旨在提高农村初中心理健康课程的品质，为之提供科学的建议，正确引导学生提高心理健康水平，并从环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实施与课程评价五个阶段提出了合理的对策。
农村初中心理健康校本课程开发初探
【摘 要】
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本研究通过分析农村初中校本课程开发的现状与成因，旨在提高农村初中心理健康课程的品质，为之提供科学的建议，正确引导学生提高心理健康水平，并从环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实施与课程评价五个阶段提出了合理的对策。
【机 构】
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陕西理工大学
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2021年5期
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