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高效课堂的评判标准、考量依据,也从原先的教师的"教"迁移到现在的教师的"教"、学生的"学"以及课堂的"动"等众多要素.本文作者根据教学体悟,对构建高中数学高效课堂教学做了简要论述.
坚持三个结合 实施有效教学——对构建高中数学高效课堂教学的点滴思考
【摘 要】
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高效课堂的评判标准、考量依据,也从原先的教师的"教"迁移到现在的教师的"教"、学生的"学"以及课堂的"动"等众多要素.本文作者根据教学体悟,对构建高中数学高效课堂教学做了
【机 构】
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江苏省溧阳市竹箦中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年19期
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