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摘要：本文通过电脑艺术设计专业的《平面图像处理》课程中的教学设计，对如何在课程中开展项目化教学以及项目教学法的定义作了详尽的描述，同时对项目教学在教学中的实施提出了建设性的意见。
关键词：图像处理；项目教学法；Photoshop
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0168-01
目前，全国各高职院校都十分重视学生的实践能力培养，加强了实践教学环节的课程设计。项目教学法在许多院校的高职类专业课程中都有广泛应用，尤其在计算机辅助设计课堂教学中，更是发挥了越来越重要的作用。项目教学法在课堂教学的应用极大地提高了学生的职业综合素质，推动了高技能、专门型人才培养目标的实现，全面提高了学生就业竞争力。
项目教学法是指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，提高学生的综合素质的，一种典型的以学生为中心的教学方法。项目教学法与传统教学法相比具有的优势，与传统的以教师为主导的教学方法相比，项目教学法是以任务驱动学生学习，使学生从项目制作的真实情境中获取知识，它有利于改革传统的课堂教学，有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力，有利于学生提高自学能力。
《平面图像处理》是电脑艺术设计专业中一门实践性和应用性都很强的专业课程。项目教学法特别适用于《平面图像处理》这种实践性强的课程。为了增强学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的良好学习习惯，使理论知识与实践能力有机的结合在一起，真正达到“理论联系实际”的目的，我在《平面图像处理》课程的教学改革中采用项目教学法，以制作“动漫人物形象设计”这一具体任务做为教学项目，让学生在完成项目的过程中发现知识、解决问题、提高技能，取得了较好的教学效果，其教学设计和项目实施过程简介如下：
一、项目名称
制作《动漫人物形象设计》
二、项目目标
（一）运用己学的Photoshop基础知识与美术知识，绘制动漫人物插图；（二）培养学生创新精神与团队合作意识；（三）培养学生动手操作能力、合作交流能力及集体协作能力。
三、项目重点及难点
（一）重点。1、将本课理论知识与日后创作联系起来，在实践过程中起到导向作用；2、熟练掌握所学的Photoshop知识与设计艺术，解决实际项目。
（二）难点。1、分工合作完成整个项目；2、在设计过程中，体现学生基础知识的掌握程度与创新能力。
四、项目实施过程
（一）项目提出
1、教师活动（引入项目）。Photoshop是一款图像处理软件，它能不仅是一个很好的图像处理软件，还是一个非常好用的绘画工具，只要配合一部数位板就能绘制出优秀的动漫作品，那么现在就用我们所学的知识来进行这个项目的制作。
2、学生活动。学生了解项目内容，并接受项目任务。
（二）项目分析
1、教师活动。（1）利用多媒体教学演示系统向学生展示经典动漫人物设计稿，提出问题，引导学生积极思考；（2）教师讲解动漫人物插图设计的相关知识。
2、学生活动。（1）学生分析与欣赏，体会其设计所蕴含的含义；（2）学生认真感受，体会动漫人物的形象特点。
（三）项目实施
1、教师活动。（1）教师引导学生积极思考，完成本组设计创意；（2）对每组的创意及人物设计草图做出简要的评价，并提出修改建议；（3）提醒学生做好作品创意说明的准备。
2、学生活动。（1）在纸上画出人物形象的草图，小组讨论提出修改方案；（2）启动Photoshop软件，扫描线稿到电脑中，在软件中完成人物形象的绘制；（3）写出人物形象的设计说明。
（四）项目展示
1、教师活动。教师欣赏各组成果。
2、学生活动。（1）各组向全班汇报、展示、交流本组作品，在介绍过程中简要说明作品的创意；（2）学生欣赏各组作品，了解各组作品设计所用的相关技术及特点；（3）享受绘制作品所带来的喜悦。
（五）项目评价
1、教师活动。（1）教师对所有作品作出“好”或“更好”综合评价；（2）总结作品，提出改进意见和今后努力方向；（3）记录本次实训成绩；（4）将优秀作品上报系教学管理部门，作为学生优秀作业收藏，满足学生的成就感。
2、学生活动。（1）组内自评；（2）各组之间进行互评；（3）评选出最优秀的作品，作为本专业学生优秀作业收藏。
五、教学反思
通过制作《动漫人物形象设计》这一项目的具体实施，真正体现了“以学生为主体”的课程理念。学生的主体意识明显增强，综合运用所学知识的能力和创新能力得到了很好的发展，自我探究能力也在不断提高。同时，合作的思想也在项目进行过程中深深地印在了学生的脑海中，使他们越来越意识到团结协作的重要性，增强了团队合作意识。项目教学法使课堂教学更加贴近实际工作，让学生在项目实施过程中体验了到了成功的喜悦。
在今后电脑艺术设计专业的教学中，我们要确立项目教学法在教法中的重要地位；在专业课教学中以项目教学法为主，结合多种教学方法，有效的实现教学目的；要结合课程特点，选择具有专业性、趣味性、价值性的项目，并且实施有效的激励方案，提高项目教学法的果效。通过教学实践，到理论研究，再到教学实践，循序渐进，不断丰富项目教学科学内容，进一步完善项目教学的理论体系。
作为一名电脑艺术设计专业教师，在新课程改革理念的指引下，我们要紧随时代步伐，敢于创新，在实践中断研究和尝试先进的教学方法，改进教学模式，提高课堂教学质量，为社会培养出更多优秀的设计技术人才。
关键词：图像处理；项目教学法；Photoshop
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0168-01
目前，全国各高职院校都十分重视学生的实践能力培养，加强了实践教学环节的课程设计。项目教学法在许多院校的高职类专业课程中都有广泛应用，尤其在计算机辅助设计课堂教学中，更是发挥了越来越重要的作用。项目教学法在课堂教学的应用极大地提高了学生的职业综合素质，推动了高技能、专门型人才培养目标的实现，全面提高了学生就业竞争力。
项目教学法是指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，提高学生的综合素质的，一种典型的以学生为中心的教学方法。项目教学法与传统教学法相比具有的优势，与传统的以教师为主导的教学方法相比，项目教学法是以任务驱动学生学习，使学生从项目制作的真实情境中获取知识，它有利于改革传统的课堂教学，有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力，有利于学生提高自学能力。
《平面图像处理》是电脑艺术设计专业中一门实践性和应用性都很强的专业课程。项目教学法特别适用于《平面图像处理》这种实践性强的课程。为了增强学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的良好学习习惯，使理论知识与实践能力有机的结合在一起，真正达到“理论联系实际”的目的，我在《平面图像处理》课程的教学改革中采用项目教学法，以制作“动漫人物形象设计”这一具体任务做为教学项目，让学生在完成项目的过程中发现知识、解决问题、提高技能，取得了较好的教学效果，其教学设计和项目实施过程简介如下：
一、项目名称
制作《动漫人物形象设计》
二、项目目标
（一）运用己学的Photoshop基础知识与美术知识，绘制动漫人物插图；（二）培养学生创新精神与团队合作意识；（三）培养学生动手操作能力、合作交流能力及集体协作能力。
三、项目重点及难点
（一）重点。1、将本课理论知识与日后创作联系起来，在实践过程中起到导向作用；2、熟练掌握所学的Photoshop知识与设计艺术，解决实际项目。
（二）难点。1、分工合作完成整个项目；2、在设计过程中，体现学生基础知识的掌握程度与创新能力。
四、项目实施过程
（一）项目提出
1、教师活动（引入项目）。Photoshop是一款图像处理软件，它能不仅是一个很好的图像处理软件，还是一个非常好用的绘画工具，只要配合一部数位板就能绘制出优秀的动漫作品，那么现在就用我们所学的知识来进行这个项目的制作。
2、学生活动。学生了解项目内容，并接受项目任务。
（二）项目分析
1、教师活动。（1）利用多媒体教学演示系统向学生展示经典动漫人物设计稿，提出问题，引导学生积极思考；（2）教师讲解动漫人物插图设计的相关知识。
2、学生活动。（1）学生分析与欣赏，体会其设计所蕴含的含义；（2）学生认真感受，体会动漫人物的形象特点。
（三）项目实施
1、教师活动。（1）教师引导学生积极思考，完成本组设计创意；（2）对每组的创意及人物设计草图做出简要的评价，并提出修改建议；（3）提醒学生做好作品创意说明的准备。
2、学生活动。（1）在纸上画出人物形象的草图，小组讨论提出修改方案；（2）启动Photoshop软件，扫描线稿到电脑中，在软件中完成人物形象的绘制；（3）写出人物形象的设计说明。
（四）项目展示
1、教师活动。教师欣赏各组成果。
2、学生活动。（1）各组向全班汇报、展示、交流本组作品，在介绍过程中简要说明作品的创意；（2）学生欣赏各组作品，了解各组作品设计所用的相关技术及特点；（3）享受绘制作品所带来的喜悦。
（五）项目评价
1、教师活动。（1）教师对所有作品作出“好”或“更好”综合评价；（2）总结作品，提出改进意见和今后努力方向；（3）记录本次实训成绩；（4）将优秀作品上报系教学管理部门，作为学生优秀作业收藏，满足学生的成就感。
2、学生活动。（1）组内自评；（2）各组之间进行互评；（3）评选出最优秀的作品，作为本专业学生优秀作业收藏。
五、教学反思
通过制作《动漫人物形象设计》这一项目的具体实施，真正体现了“以学生为主体”的课程理念。学生的主体意识明显增强，综合运用所学知识的能力和创新能力得到了很好的发展，自我探究能力也在不断提高。同时，合作的思想也在项目进行过程中深深地印在了学生的脑海中，使他们越来越意识到团结协作的重要性，增强了团队合作意识。项目教学法使课堂教学更加贴近实际工作，让学生在项目实施过程中体验了到了成功的喜悦。
在今后电脑艺术设计专业的教学中，我们要确立项目教学法在教法中的重要地位；在专业课教学中以项目教学法为主，结合多种教学方法，有效的实现教学目的；要结合课程特点，选择具有专业性、趣味性、价值性的项目，并且实施有效的激励方案，提高项目教学法的果效。通过教学实践，到理论研究，再到教学实践，循序渐进，不断丰富项目教学科学内容，进一步完善项目教学的理论体系。
作为一名电脑艺术设计专业教师，在新课程改革理念的指引下，我们要紧随时代步伐，敢于创新，在实践中断研究和尝试先进的教学方法，改进教学模式，提高课堂教学质量，为社会培养出更多优秀的设计技术人才。