论文部分内容阅读
【摘要】微课教学是近年来随着网络科技的深入发展而研发的新的教学模式，具有针对性强、形式多样、教学效果突出的特点，既能用于课堂教学，也可以作为教学资源共享于网络平台，供同学们课下学习。本文主要研究了微课在西方经济学教学中的应用实践，为西方经济学课程改革提出宝贵的建议。
【关键词】微课 西方经济学教学 课程改革 应用实践
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0219-02
随着网络技术的快速发展和移动终端的普及，微课教学已经成为高校教师必备的常规工作技能之一。微课实际上属于课堂教学环节的一部分，既属于教学设计，也属于课堂教学流程。教师可以根据授课的进度和学生们对知识的实际掌握情况进行有针对性的授课，既能实现学科知识的情景化教学，也能利用多元化的教学手段激发学生们的探究意识、活跃课堂气氛，还可以利用微课来分解授课章节的重难点，因其短小精悍的形式和教学效果良好的口碑而受到广大师生的青睐。微课教学模式已经被应用于西方经济学的教学实践中，推动了西方经济学课程改革的步伐。
一、西方经济学课程应用微课教学的适用性
西方经济学课程应用微课教学具有适用性，分析如下：
1.从西方经济学的学科特点来看
西方经济学类属于高校教育财经类专业的基础课程，含有大量抽象的专业理论，且需要学生能够根据实际案例进行数理分析。而这些抽象的理论知识理解起来难度较大，需要教师进行精心设计，把知识点融入到具体的案例当中，剖析和讲解案例中用到的知识结构，理顺学生们的思路，规范化的分析与实例的结合会降低理解的难度，让诸如菲利普斯曲线和科斯定理之类的抽象的理论也变得通俗易懂，微课模式下的西方经济学也就不那么枯燥乏味了。
2.就学习时间而言
枯燥而抽象理论的理解需要学生们花费很大的精力和较多的时间。而教师的教学进度不可能无限延长，因此，制作微课并把它传送到网络平台上，同学们就可以利用手机或者电脑等移动终端来下载学习或者观摩，巩固课堂所学知识，也便于基础不好的同学课下努力。
二、微课在西方经济学教学中的应用实践
1.创设趣味性的教学情境，激发学生学习西方经济学的兴趣
西方经济学是一门基础理论课，传统授课方式容易让同学们感到枯燥。为了避免这种教学缺陷的产生，可以利用微课创设趣味性的教学情境，把繁杂的西方经济学知识融入到日常生活当中，让学生有一种每天都会用到这些基础理论的认识，这样就会从内心重视西方经济学这门课程，从而建立起对该学科的学习兴趣和探索意识。
2.案例教学与微课的结合可以帮助突破重难点
西方经济学理论晦涩难懂，很多同学都对此望书兴叹。要想突破教材中的重点和难点，就需要我们利用微课来解读经典案例，逐层剖析，训练同学们的思维分析能力以及联想能力，找出案例中所蕴含的有用信息，只有他们懂得了需要从哪些角度出发去解读案例，他们才知道基础理论知识的重要性，才会积极主动地夯实基础。例如，在讲解需求理论的时候，可以利用当时的社会热点“蒜你狠”来作为经典案例，分析大蒜价格虚高的原因、这种高价格是否符合市场规律以及国家应该采取怎样的措施来平衡市场的供求等。这样活生生的案例会让学生们觉得西方经济学距离他们并不遥远而且非常有用，極大地提高了他们学习西方经济学的热情。
3.微课模式可以借用多元化的教学手段
微课制作所涉及到的元素已经包括但不限于文字、图片、语音、视频和动画。因此，微课模式颠覆了传统教育方式，成为了教育的主流。在西方经济学的课堂上应用微课模式，教师就可以灵活地选取适宜的制造元素或者教学手段来处理导入、重难点甚至习题等教学环节，相较于传统单一的授课模式更受学生欢迎。
综上所述，微课的授课模式可以帮助教师采用多元化教学手段来处理课堂教学活动，也可以让学生利用零碎的课余时间来强化学习效果，相对于传统的教学方式，更为灵活，学习效果也非常突出。经典案例的融入让学生们不再惧怕西方经济学枯燥的理论的传授，他们更愿意在贴近生活化的案例分析中快乐地学习。因而将微课应用于西方经济学教学，不仅适用而且有效。
参考文献：
[1]胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014（02）：5-13
[2]陈苡.微课在高职《西方经济学》课程的运用与实践创新研究[J].太原城市职业技术学院学报，2016（3）
[3]韦忠娟.《西方经济学》微课教学模式实践与探索[J].经济师，2015（09）：250-251
【关键词】微课 西方经济学教学 课程改革 应用实践
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0219-02
随着网络技术的快速发展和移动终端的普及，微课教学已经成为高校教师必备的常规工作技能之一。微课实际上属于课堂教学环节的一部分，既属于教学设计，也属于课堂教学流程。教师可以根据授课的进度和学生们对知识的实际掌握情况进行有针对性的授课，既能实现学科知识的情景化教学，也能利用多元化的教学手段激发学生们的探究意识、活跃课堂气氛，还可以利用微课来分解授课章节的重难点，因其短小精悍的形式和教学效果良好的口碑而受到广大师生的青睐。微课教学模式已经被应用于西方经济学的教学实践中，推动了西方经济学课程改革的步伐。
一、西方经济学课程应用微课教学的适用性
西方经济学课程应用微课教学具有适用性，分析如下：
1.从西方经济学的学科特点来看
西方经济学类属于高校教育财经类专业的基础课程，含有大量抽象的专业理论，且需要学生能够根据实际案例进行数理分析。而这些抽象的理论知识理解起来难度较大，需要教师进行精心设计，把知识点融入到具体的案例当中，剖析和讲解案例中用到的知识结构，理顺学生们的思路，规范化的分析与实例的结合会降低理解的难度，让诸如菲利普斯曲线和科斯定理之类的抽象的理论也变得通俗易懂，微课模式下的西方经济学也就不那么枯燥乏味了。
2.就学习时间而言
枯燥而抽象理论的理解需要学生们花费很大的精力和较多的时间。而教师的教学进度不可能无限延长，因此，制作微课并把它传送到网络平台上，同学们就可以利用手机或者电脑等移动终端来下载学习或者观摩，巩固课堂所学知识，也便于基础不好的同学课下努力。
二、微课在西方经济学教学中的应用实践
1.创设趣味性的教学情境，激发学生学习西方经济学的兴趣
西方经济学是一门基础理论课，传统授课方式容易让同学们感到枯燥。为了避免这种教学缺陷的产生，可以利用微课创设趣味性的教学情境，把繁杂的西方经济学知识融入到日常生活当中，让学生有一种每天都会用到这些基础理论的认识，这样就会从内心重视西方经济学这门课程，从而建立起对该学科的学习兴趣和探索意识。
2.案例教学与微课的结合可以帮助突破重难点
西方经济学理论晦涩难懂，很多同学都对此望书兴叹。要想突破教材中的重点和难点，就需要我们利用微课来解读经典案例，逐层剖析，训练同学们的思维分析能力以及联想能力，找出案例中所蕴含的有用信息，只有他们懂得了需要从哪些角度出发去解读案例，他们才知道基础理论知识的重要性，才会积极主动地夯实基础。例如，在讲解需求理论的时候，可以利用当时的社会热点“蒜你狠”来作为经典案例，分析大蒜价格虚高的原因、这种高价格是否符合市场规律以及国家应该采取怎样的措施来平衡市场的供求等。这样活生生的案例会让学生们觉得西方经济学距离他们并不遥远而且非常有用，極大地提高了他们学习西方经济学的热情。
3.微课模式可以借用多元化的教学手段
微课制作所涉及到的元素已经包括但不限于文字、图片、语音、视频和动画。因此，微课模式颠覆了传统教育方式，成为了教育的主流。在西方经济学的课堂上应用微课模式，教师就可以灵活地选取适宜的制造元素或者教学手段来处理导入、重难点甚至习题等教学环节，相较于传统单一的授课模式更受学生欢迎。
综上所述，微课的授课模式可以帮助教师采用多元化教学手段来处理课堂教学活动，也可以让学生利用零碎的课余时间来强化学习效果，相对于传统的教学方式，更为灵活，学习效果也非常突出。经典案例的融入让学生们不再惧怕西方经济学枯燥的理论的传授，他们更愿意在贴近生活化的案例分析中快乐地学习。因而将微课应用于西方经济学教学，不仅适用而且有效。
参考文献：
[1]胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014（02）：5-13
[2]陈苡.微课在高职《西方经济学》课程的运用与实践创新研究[J].太原城市职业技术学院学报，2016（3）
[3]韦忠娟.《西方经济学》微课教学模式实践与探索[J].经济师，2015（09）：250-251