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摘要：在高校扩招、金融危机等多方面因素的影响下，大学生就业难问题真亟待解决。创业型的就业方式已崭露头角，但现如今，大部分学生的创业意识尚处在萌芽期，有创业意向的，苦于没有正确的教育引导和良好的发展平台，导致他们思想焦虑、堕落、迷于网络。因此，如何提高大学生创业意识、创业能力的问题迫在眉睫。
关键词：高职院校 创业意识 实践
近年来，大学生的创业越来越受到社会的关注，相对而言，由于大学生受过高等教育、具有良好的素质，创业的成功率会更高些，他们背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，创业已然就业的一种新形势。
一、大学生创业问卷调查基本情况及分析
为了了解高职院校学生的创业意识及创业实践情况，本课题组在下沙五所高职院校发放了调查问卷。内容主要包括大学生对现有创业政策的了解程度、创业意向、创业项目的选择等。调查时间为2012年4-5月。调查共发放问卷600份，收回有效问卷506份，问卷有效率为84.3%。
从反馈回来的问卷可以看出：
1、对创业概念的认识和理解？A开办一家企业（公司）占受访者的54%；B只要开创一份事业都可以叫创业占受访者33%；C开发一项前沿的科技项目占受访者5%；D做些小生意，摆地摊占受访8%。
2、你在大学期间或毕业前几年是否打算自己创业？A完全没有占35%；B有但没有尝试过占62%；C有也尝试过占3%。
由此可见，大部分学生的创业意识还是处于萌芽阶段，究其原因，主要有以下几点：创业能力不强、创业资金不足、创业项目传统。
二、完善创业教育模式，增强学生创业意识，搭建学生创业平台
如何去改变传统教育模式，加强创业教育呢？一是提高意识，学科融合。对于新生一定要开展导航教育，帮助他们了解专业的市场环境社会需求，指导学生做好大学乃至毕业后几年的规划。对于一个成功的创业者来说，除对专业知识的积累外，对于经济学、心理学等必须略知一二，所以对于整个创业课程体系，应该开设相关的选修课，并不定期的邀请成功的创业人士来校做演讲，激发学生的创业热情。二是不断完善创业教育工作机制。以我校为例，完成从院级、系部、各处室多部门管理体系，成立了创富中心，逐步的完善就业创业考核制度。三是以校企合作、创业园为桥梁，搭建学生的创业平台。高技能人才的缺失，使得高校与企业的合作愈发紧密，这其中，作为收益者之一的学生来说，无疑可以在学生时代与企业零距离的接触，掌握一定的技能。在下沙几所高职院校当中，均有自己的创业园，这在很大程度上解决了创业空间、成本问题。
三、抓典型，展示范，引领更多学生投身创业
成立相关学生创业团体，提高学生创业新创业团体的组织水平和工作能力。加大对学生创业典型的挖掘，找出他们创业成功的深层次原因，有针对性地进行宣传，鼓励和引导更多学生投身创业。每年评选表彰优秀指导老师和优秀创新创业学生，并让他们做成功的经验交流。在校园的公共宣传栏处设立创业典型事迹，营造校园良好的创业氛围，引领更多学生投身创业，这样会增加学生的创业激情。通过成功创业的校友回校作讲座，分享他们的创业经历，培养学生使学生对创业，着力培养学生的"企业家精神"，实现了对全体学生的强辐射。
四、创设载体，丰富创新创业实践活动，提高学生创业实战能力
通过项目的形式开展相关的创新创业活动，每年定期的举行专业技能、创业项目等竞赛，激发学生的创业欲望，培养学生创新、竞争意识。聘请相关的企业导师对学生的创业项目点评与指导，让学生与知名企业家进行零距离的接触，使他们对社会、企业、市场有更多的了解，以提高他们的创业成功率。以浙江经贸职业技术学院为例，强化创业教育的实践环节，充分利用已经有的"草根创业体验、校中厂、跨专业综合实训基地、创富中心、创业园"等五大实践平台，促进创业教育宇专业教育、创业文化与校园文化、创业实践与工学结合（专业实习）、创业教育与就业教育四方面的有机融合。
结论
作为以培养高素质技能人才为主的高职院校，对于传统的教学思想和理念急需改变，结合当前的就业环境，对于培养具有创新性与开拓性人才，以创业带动就业，更是成为毕业生的就业工作的重点突破口，只有通过高校不断的改革完善教育创新体制，建立相关平台，才能更好的提高学生创业意识与实践能力。
参考文献：
［1］ 刘平鹅，唐骏，蒋爱民.高职院校创业教育的研究与探索［J］.理论研究
［2］ 王静.大学生创业支持体系的构建-基于对大学生创业意识培养的调查［J］.人口与经济
［3］ 周宏强.高职院校学生创业教育的研究与实践［J］
［4］ 张音宇."草根创业"背景下的高职院校学生创业典型研究与思考---以无锡商业职业技术学院为例[J].无锡商业职业技术学院学报
［5］ 刘硕.高职院校学生创业能力培养研究[M].湖南师范大学硕士论文
关键词：高职院校 创业意识 实践
近年来，大学生的创业越来越受到社会的关注，相对而言，由于大学生受过高等教育、具有良好的素质，创业的成功率会更高些，他们背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，创业已然就业的一种新形势。
一、大学生创业问卷调查基本情况及分析
为了了解高职院校学生的创业意识及创业实践情况，本课题组在下沙五所高职院校发放了调查问卷。内容主要包括大学生对现有创业政策的了解程度、创业意向、创业项目的选择等。调查时间为2012年4-5月。调查共发放问卷600份，收回有效问卷506份，问卷有效率为84.3%。
从反馈回来的问卷可以看出：
1、对创业概念的认识和理解？A开办一家企业（公司）占受访者的54%；B只要开创一份事业都可以叫创业占受访者33%；C开发一项前沿的科技项目占受访者5%；D做些小生意，摆地摊占受访8%。
2、你在大学期间或毕业前几年是否打算自己创业？A完全没有占35%；B有但没有尝试过占62%；C有也尝试过占3%。
由此可见，大部分学生的创业意识还是处于萌芽阶段，究其原因，主要有以下几点：创业能力不强、创业资金不足、创业项目传统。
二、完善创业教育模式，增强学生创业意识，搭建学生创业平台
如何去改变传统教育模式，加强创业教育呢？一是提高意识，学科融合。对于新生一定要开展导航教育，帮助他们了解专业的市场环境社会需求，指导学生做好大学乃至毕业后几年的规划。对于一个成功的创业者来说，除对专业知识的积累外，对于经济学、心理学等必须略知一二，所以对于整个创业课程体系，应该开设相关的选修课，并不定期的邀请成功的创业人士来校做演讲，激发学生的创业热情。二是不断完善创业教育工作机制。以我校为例，完成从院级、系部、各处室多部门管理体系，成立了创富中心，逐步的完善就业创业考核制度。三是以校企合作、创业园为桥梁，搭建学生的创业平台。高技能人才的缺失，使得高校与企业的合作愈发紧密，这其中，作为收益者之一的学生来说，无疑可以在学生时代与企业零距离的接触，掌握一定的技能。在下沙几所高职院校当中，均有自己的创业园，这在很大程度上解决了创业空间、成本问题。
三、抓典型，展示范，引领更多学生投身创业
成立相关学生创业团体，提高学生创业新创业团体的组织水平和工作能力。加大对学生创业典型的挖掘，找出他们创业成功的深层次原因，有针对性地进行宣传，鼓励和引导更多学生投身创业。每年评选表彰优秀指导老师和优秀创新创业学生，并让他们做成功的经验交流。在校园的公共宣传栏处设立创业典型事迹，营造校园良好的创业氛围，引领更多学生投身创业，这样会增加学生的创业激情。通过成功创业的校友回校作讲座，分享他们的创业经历，培养学生使学生对创业，着力培养学生的"企业家精神"，实现了对全体学生的强辐射。
四、创设载体，丰富创新创业实践活动，提高学生创业实战能力
通过项目的形式开展相关的创新创业活动，每年定期的举行专业技能、创业项目等竞赛，激发学生的创业欲望，培养学生创新、竞争意识。聘请相关的企业导师对学生的创业项目点评与指导，让学生与知名企业家进行零距离的接触，使他们对社会、企业、市场有更多的了解，以提高他们的创业成功率。以浙江经贸职业技术学院为例，强化创业教育的实践环节，充分利用已经有的"草根创业体验、校中厂、跨专业综合实训基地、创富中心、创业园"等五大实践平台，促进创业教育宇专业教育、创业文化与校园文化、创业实践与工学结合（专业实习）、创业教育与就业教育四方面的有机融合。
结论
作为以培养高素质技能人才为主的高职院校，对于传统的教学思想和理念急需改变，结合当前的就业环境，对于培养具有创新性与开拓性人才，以创业带动就业，更是成为毕业生的就业工作的重点突破口，只有通过高校不断的改革完善教育创新体制，建立相关平台，才能更好的提高学生创业意识与实践能力。
参考文献：
［1］ 刘平鹅，唐骏，蒋爱民.高职院校创业教育的研究与探索［J］.理论研究
［2］ 王静.大学生创业支持体系的构建-基于对大学生创业意识培养的调查［J］.人口与经济
［3］ 周宏强.高职院校学生创业教育的研究与实践［J］
［4］ 张音宇."草根创业"背景下的高职院校学生创业典型研究与思考---以无锡商业职业技术学院为例[J].无锡商业职业技术学院学报
［5］ 刘硕.高职院校学生创业能力培养研究[M].湖南师范大学硕士论文