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本文按照基于工作过程导向的课程开发理念和开发模式，根据企业调研确定职业岗位，分析典型工作任务，融合国家职业资格技能的标准要求，将实际的“工作”与“学习”有机地结合在一起，对高职电工电子技术课程体系的构建过程和开发程序进行了探讨。论述了工学结合、“教、学、做”一体化的教学组织实施，实现基于工作过程的《电工电子技术》课程的设计与开发。