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摘 要：小学教育将会对学生以后的学习产生巨大的影响，同时会影响学生以后的思想、思维、感情及意识等。而核心教育是影响学生学习和发展的重要因素之一，对学生全面发展有着直接的影响。而想要真正地培养学生的核心素养，就应该从小学重视起来，将这种思想运用到小学的各个学科教学过程中，这样才能更好地培养出适合社会发展的人才。本文主要围绕着核心素养在小学英语教学中的渗透方法进行简单的阐述，供相应的小学数学教师进行参考。
关键词：核心素养；小学；英语教学；渗透；方法
一、 引言
如今人们越来越重视教育问题，因此教育一直在进行改革和创新，但是尽管是这样，这种新的教育模式并没有完全地渗透到教师的教学中，因此现在还是有部分教师依然在使用传统的教学模式。可是现在经济、科技发展的十分迅速，人们对人才的要求也在不断提高，为了适应社会发展的需要，小学英语教师在进行教学过程中就一定要重视学生的核心素养的培养，让学生在学习英语的过程中提高自身的品德、品格，责任感，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、 核心素养在小学英语教学中的重要性
核心素养是促进小学生全面发展的重要推动力，一方面它可以指导学生学习英语理论知识，提高他们的见识，帮助他们实现全面发展；另一方面它也充分地响应了现代化教育的要求，引导学生形成终身学习的观念，同时在理论教学中渗透德育教育，提高学生的品格和品德。因此在实际的小学英语教学过程中加入核心素养教学是十分有必要的。长久以来某些中学的教育者将大部分的时间和精力都放在提高学生的学习成绩，从而提高学校的升学率上，几乎忽略了对学生的核心素养的培养，部分小学英语教育也受到中学教育的影响，将大部分的时间用来对教材内容进行讲解，主要也是培养学生对英语理论知识的理解和把握，基本上不会对学生进行核心素养的培养，事实上这种教育模式对学生以后的学习和生活都是不利的。因此教师应该意识到培养学生核心素养的重要性，然后在实际的小学英语教学中加强对学生的核心素养的培养，提高学生各方面的能力，帮助他们更好地学习和成长。
三、 核心素养在小学英语教学中渗透的方法
（一） 教师应该充分了解每一位小学生，并在教学过程中积极引导
教师想要更好地进行教学教育，首先就应该充分地了解每一位学生。而小学英语的学习可以开发学生的智力，使他们更加聪慧。同时想要开展好小学英语教学，就需要教师和学生共同努力，教师应该多营造与学生沟通交流的机会，这样可以很好地激发学生的学习兴趣。要在小学英语教学中顺利开展核心素养培养就需要教师和学生、学生和学生共同努力和配合。教师在教学当中为了培养学生的兴趣可以开展更加丰富的教学模式。比如：进行情景式教学，为了培养学生的学习兴趣教师可以创设教学情景让学生置身于创设的情景当中，在英语教学时完全可以创设一个用英语沟通的情景，使其身临其境通过真实的感触去了解课本知识学习课堂内容。通过这种教学模式，激发学生的学习兴趣让学生能够主动学习。
（二） 教师在教学的时候应该重视学生的品德教育
要培养学生正确的三观与良好习惯的养成。教师在教学的时候应该重视学生的品德教育要能够做到循循善诱，让学生养成良好学习习惯。教师在教学中渗透品德教育，一方面可以通过正确引导帮助其养成良好习惯；另一方面品德教育的渗透是学生核心素养的培养必不可少的组成部分，这样可以帮助小学生形成正确的三观。在教学中，教师可以采取互动交流的方法，提出问题，引导学生思考，通过与学生一起交流得出结论的方式来进行英语教学。在教学过程中，教师可以结合课本内容注重学生的情感教育，通过互动交流引导学生树立正确的三观。此外，教师在教学生活中需要多注重对学生的引导。鼓励学生用英文大声朗读课文，使其融入英语语境中去。课堂上减少课本内容的重复，增加一些外国的文化风俗讲解，让学生能够通过对外国文化的理解加深对英语学习的认知。课后在批改学生作业时要多写评语，好的地方要多多鼓励，不足的地方要督促其改正，帮助学生养成良好的学习习惯。
（三） 加强英语教学的创新
英语本身就是一个比较开放的学科，所以在进行教学的时候教师可以多尝试几种教学模式，同时要不断地进行教学的改革与创新，特别是小学英语教学，可以选择的教学方式就更多了。传统的教学模式过于单一，教师占据主导地位，“灌输”知识，而学生往往只是被动地接受。因此，我们需要创新教学模式，通过创新形式多样的教学模式来激发学生的学习兴趣。在英语教学中我们可以开展情景式教学通过营造英语语境让学生体会到英语学习的氛围，要学生能够置身于英语学习的大环境当中，增强其自主学习能力。也可以通过分組讨论教学，将英语课堂上的问题交给学生，然后建立学习小组让学生通过交流讨论得出问题的答案。最后，还可以通过多媒体教学模式，利用视频、音频、图片的多媒体形式，丰富课堂学习内容，改变传统单一的教学模式，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
四、 结语
综上所述，核心素养在小学英语教学中是十分重要的，但是现阶段还是有部分教师没有意识到核心素养在小学英语教学中的重要地位，因此他们在进行教学的时候，只是一味地重视学生理论知识的教学，而完全忽略了对学生的品德、品格的教育，这不利于学生形成正确的世界观、价值观、人生观，同时也会阻碍学生的全面发展，因此教师应该采用有效的教学方法，加强对学生核心素养的培养。
参考文献：
[1]顾亚芬.阅读绘画学习——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用[J].小学教学参考，2017（3）：38.
[2]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路（上），2017（4）：79-79.
[3]王佳娣.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[N].湖南第一师范学院学报，2015，15（6）：1-3.
作者简介：
张园虹，浙江省宁波市，宁波大学附属学校。
关键词：核心素养；小学；英语教学；渗透；方法
一、 引言
如今人们越来越重视教育问题，因此教育一直在进行改革和创新，但是尽管是这样，这种新的教育模式并没有完全地渗透到教师的教学中，因此现在还是有部分教师依然在使用传统的教学模式。可是现在经济、科技发展的十分迅速，人们对人才的要求也在不断提高，为了适应社会发展的需要，小学英语教师在进行教学过程中就一定要重视学生的核心素养的培养，让学生在学习英语的过程中提高自身的品德、品格，责任感，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、 核心素养在小学英语教学中的重要性
核心素养是促进小学生全面发展的重要推动力，一方面它可以指导学生学习英语理论知识，提高他们的见识，帮助他们实现全面发展；另一方面它也充分地响应了现代化教育的要求，引导学生形成终身学习的观念，同时在理论教学中渗透德育教育，提高学生的品格和品德。因此在实际的小学英语教学过程中加入核心素养教学是十分有必要的。长久以来某些中学的教育者将大部分的时间和精力都放在提高学生的学习成绩，从而提高学校的升学率上，几乎忽略了对学生的核心素养的培养，部分小学英语教育也受到中学教育的影响，将大部分的时间用来对教材内容进行讲解，主要也是培养学生对英语理论知识的理解和把握，基本上不会对学生进行核心素养的培养，事实上这种教育模式对学生以后的学习和生活都是不利的。因此教师应该意识到培养学生核心素养的重要性，然后在实际的小学英语教学中加强对学生的核心素养的培养，提高学生各方面的能力，帮助他们更好地学习和成长。
三、 核心素养在小学英语教学中渗透的方法
（一） 教师应该充分了解每一位小学生，并在教学过程中积极引导
教师想要更好地进行教学教育，首先就应该充分地了解每一位学生。而小学英语的学习可以开发学生的智力，使他们更加聪慧。同时想要开展好小学英语教学，就需要教师和学生共同努力，教师应该多营造与学生沟通交流的机会，这样可以很好地激发学生的学习兴趣。要在小学英语教学中顺利开展核心素养培养就需要教师和学生、学生和学生共同努力和配合。教师在教学当中为了培养学生的兴趣可以开展更加丰富的教学模式。比如：进行情景式教学，为了培养学生的学习兴趣教师可以创设教学情景让学生置身于创设的情景当中，在英语教学时完全可以创设一个用英语沟通的情景，使其身临其境通过真实的感触去了解课本知识学习课堂内容。通过这种教学模式，激发学生的学习兴趣让学生能够主动学习。
（二） 教师在教学的时候应该重视学生的品德教育
要培养学生正确的三观与良好习惯的养成。教师在教学的时候应该重视学生的品德教育要能够做到循循善诱，让学生养成良好学习习惯。教师在教学中渗透品德教育，一方面可以通过正确引导帮助其养成良好习惯；另一方面品德教育的渗透是学生核心素养的培养必不可少的组成部分，这样可以帮助小学生形成正确的三观。在教学中，教师可以采取互动交流的方法，提出问题，引导学生思考，通过与学生一起交流得出结论的方式来进行英语教学。在教学过程中，教师可以结合课本内容注重学生的情感教育，通过互动交流引导学生树立正确的三观。此外，教师在教学生活中需要多注重对学生的引导。鼓励学生用英文大声朗读课文，使其融入英语语境中去。课堂上减少课本内容的重复，增加一些外国的文化风俗讲解，让学生能够通过对外国文化的理解加深对英语学习的认知。课后在批改学生作业时要多写评语，好的地方要多多鼓励，不足的地方要督促其改正，帮助学生养成良好的学习习惯。
（三） 加强英语教学的创新
英语本身就是一个比较开放的学科，所以在进行教学的时候教师可以多尝试几种教学模式，同时要不断地进行教学的改革与创新，特别是小学英语教学，可以选择的教学方式就更多了。传统的教学模式过于单一，教师占据主导地位，“灌输”知识，而学生往往只是被动地接受。因此，我们需要创新教学模式，通过创新形式多样的教学模式来激发学生的学习兴趣。在英语教学中我们可以开展情景式教学通过营造英语语境让学生体会到英语学习的氛围，要学生能够置身于英语学习的大环境当中，增强其自主学习能力。也可以通过分組讨论教学，将英语课堂上的问题交给学生，然后建立学习小组让学生通过交流讨论得出问题的答案。最后，还可以通过多媒体教学模式，利用视频、音频、图片的多媒体形式，丰富课堂学习内容，改变传统单一的教学模式，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
四、 结语
综上所述，核心素养在小学英语教学中是十分重要的，但是现阶段还是有部分教师没有意识到核心素养在小学英语教学中的重要地位，因此他们在进行教学的时候，只是一味地重视学生理论知识的教学，而完全忽略了对学生的品德、品格的教育，这不利于学生形成正确的世界观、价值观、人生观，同时也会阻碍学生的全面发展，因此教师应该采用有效的教学方法，加强对学生核心素养的培养。
参考文献：
[1]顾亚芬.阅读绘画学习——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用[J].小学教学参考，2017（3）：38.
[2]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路（上），2017（4）：79-79.
[3]王佳娣.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[N].湖南第一师范学院学报，2015，15（6）：1-3.
作者简介：
张园虹，浙江省宁波市，宁波大学附属学校。