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【摘要】本文构建以患者为中心的医学信息平台，在日常医疗实践中，对数字化医学影像学等情况进行分析，进而探讨如何开发构建数字化医学影像信息平台，为广大的医学影像工作者以及相关医务人员通过信息平台学习和交流，掌握知识，获取信息，促进我国的医学影像事业健康发展。
关键字：患者 医学影像 信息平台
近年来，我国的国民经济飞速发展，社会发展也呈现了突飞猛进的局面，我们开始全力飞速的向数字化的社会迈进。医院信息化建设亟待提高，把医院建设成为一个数字化医院，是每一个医院领导者和信息工作者所面临的挑战。目前，国内很多医院都把建设新型的数字化医院作为医院信息建设的重点目标，其中很多医院把信息化的重点转移到建设以诊疗为中心的临床医疗信息中来。其中医学影像信息系统PACS的建设架构工作是医院中信息建设的重点，也是难点。
一、PACS系统在基层医院有效开展情况分析.
PACS系统中文的全名是图像存档及通信系统，是专门为图像管理而设计的包括图像存档、检 索、传送、显示、处理和拷贝或打印的硬件和软件的系统。如何来具体认识它，国内存在诸多看法。很多IT开发商和医院一些从事1T工作的人员认为PACS系统是图像处理软件系统，建设PACS系统实际是软件开发工作，其实，事实并非如此，PACS已经很早就被应用于医院的放射科，对临床病例图像进行存储和诊断，PACS系统也开始在基层医院有效的进行开展，为更多的患者带来福音。
二、PACS系统以患者为中心为患者服务.
（一）首先必须遵守的原则是以病人为核心，充分考虑所处理的信息是不是能正確的表现出病人的身体实际状况。充分考虑信息采集的准确性、与医疗设备的有效衔接和强大的后图像处理功能。另外，在PACS系统建设中还应该遵循一个原则，就是坚持以影像诊断科室为起点，面向整个医院的原则，同时也要以影像诊断科室作为系统建设的重中之重，面向整个医院的高度，我们在PACS系统的建设中，要认识到系统建设的复杂性和长期性，然后分步实施、有计划有步骤地推进项目的建设。
（二）医学影像学实训教学的重点是培训相关科室医务工作者分析图像、解释图像的能力，注重理论与实践的结合，我们在建构信息平台时，必须充分利用资源库中的实践认知与理论知识，实现资源共享，使其有利于基层医疗单位优良医疗队伍的建设。
（三）知识传递的多样性、高效性。我们要充分利用医学影像学PACS系统让相关科室医务工作者能获取、使用其中的知识，使其转化成自己的知识。因此，PACS系统更加注重知识点的多样化传递与实际应用能力的结合；同时，由于医学专业理论知识体系的专业情况，我们更加需要在这个基础上对相应的模块做进一步的划分，使其成为更加细化的模块，进而提高其中资源库的利用和检索率。
（四）注重实践能力的培养。实践能力的本质是理论知识的传递，是学习理论知识的目标，是高于理论知识层次的。一般情况下，大众获得相应实践能力的方法是通过与外界的交互活动，然后接受了新知识的传递，转化成作为自身语言的形式，人们要以自身的认知来正确指导行为来解决出现的问题。我们在基于网络平台的数字化实训中，一定要提高相关科室医务工作者的实践能力，利用一些真实的个案来进行真正的临床诊疗，并要求规范水平下的训练，同时通过进行交流、观察、模仿和亲身实践等方式来实现。
（五）利用高效便捷的资源库来引导。事实上，根据医学影像学实训的特点，相关科室医务工作者在充分利用资源库资源来学习知识的同时，需要直接有效的方法，资源库的构建引导需要吸引大家的注意，进而进入相关的模块进行学习，快速高效的检索到自己需要的相关知识，提高资源的共享效率。知识存量的倍增和更新。医学影像学是医学领域中发展最迅猛的学科，知识的更新是必然的。这 就需要资源库具有合理的共享性。如资源库允许除管理员以外的临床工作人员总结自己在实际工作中经验教训上传教学资源，不断增加资源库素材中的内容。
三、 PACS系统有效提高基层医院医疗服务水平，提高医院诊疗效率。
如何有效提高基层医院医疗服务水平，提高医院诊疗效率，保证PACS资源库的高效平稳运行，是医学影像学进行实训的关键。我们一般的管理从管理员、相关科室主任、熟练医务工作者、年轻医务工作者等层次合理的分配了软、硬件设备资源，从而来提高图像、文字传输、浏览的效率，顺利实现互动式实践教学。
（一）提高医院诊疗效率，注重管理员管理
管理员是系统管理、用户管理、模块管理、数据存储管理和权限管理的主体，首先要进行基础信息的维护，这其中包含基础的专业、课程、计算机等方面的信息。另外，管理员也要通过修改资料、试题库等方面来维护各方面课程的信息，这样在教学实训中可以及时的应用。然后计算机管理，主要用来维护相关科室的计算机信息，然后通过分组管理来有效的将相关的医务工作者和计算机结合起来， 最后进行资源库模块和存储的管理，管理员可以对教学片、课件、试题、教案进行增删改造、下载等方面的操作，同时对资源库中的所有数据的流向来进行有效的管理。
（二）提高医院诊疗效率
在PACS的系统中，我们在进行实训计划的管理时，往往根据医学影像学实训计划不同时间点或者知识点的掌握层次，制定出不同的目标，对不同的医务工作者提出不同的要求。我们可以试题的形式进行考核、或者用真实的案例让大家提出各自的见解、也可以用分组讨论的形式谈体会、或者根据各人在实际工作中成效评估实训成效等。总之，我们实施实训计划的目的就是要逐步提高相关医务工作者的医疗水平，提高医院诊疗效率。
参考文献
[1]许建铭、韩文广、邓力，PACS的临床应用,《中国医学影像技术》，2004年09期.
[2]梁新强，周洋洋，陈 群．浅谈PACS在影像教学中的几点优势[J]．现代医用影像学，2010，19(4)：264—265．
[3]王光丽．HIS／PACS系统在医学影像教学中的应用[J]．中 国误诊学杂志，2010，10(33)：8198—8199．
关键字：患者 医学影像 信息平台
近年来，我国的国民经济飞速发展，社会发展也呈现了突飞猛进的局面，我们开始全力飞速的向数字化的社会迈进。医院信息化建设亟待提高，把医院建设成为一个数字化医院，是每一个医院领导者和信息工作者所面临的挑战。目前，国内很多医院都把建设新型的数字化医院作为医院信息建设的重点目标，其中很多医院把信息化的重点转移到建设以诊疗为中心的临床医疗信息中来。其中医学影像信息系统PACS的建设架构工作是医院中信息建设的重点，也是难点。
一、PACS系统在基层医院有效开展情况分析.
PACS系统中文的全名是图像存档及通信系统，是专门为图像管理而设计的包括图像存档、检 索、传送、显示、处理和拷贝或打印的硬件和软件的系统。如何来具体认识它，国内存在诸多看法。很多IT开发商和医院一些从事1T工作的人员认为PACS系统是图像处理软件系统，建设PACS系统实际是软件开发工作，其实，事实并非如此，PACS已经很早就被应用于医院的放射科，对临床病例图像进行存储和诊断，PACS系统也开始在基层医院有效的进行开展，为更多的患者带来福音。
二、PACS系统以患者为中心为患者服务.
（一）首先必须遵守的原则是以病人为核心，充分考虑所处理的信息是不是能正確的表现出病人的身体实际状况。充分考虑信息采集的准确性、与医疗设备的有效衔接和强大的后图像处理功能。另外，在PACS系统建设中还应该遵循一个原则，就是坚持以影像诊断科室为起点，面向整个医院的原则，同时也要以影像诊断科室作为系统建设的重中之重，面向整个医院的高度，我们在PACS系统的建设中，要认识到系统建设的复杂性和长期性，然后分步实施、有计划有步骤地推进项目的建设。
（二）医学影像学实训教学的重点是培训相关科室医务工作者分析图像、解释图像的能力，注重理论与实践的结合，我们在建构信息平台时，必须充分利用资源库中的实践认知与理论知识，实现资源共享，使其有利于基层医疗单位优良医疗队伍的建设。
（三）知识传递的多样性、高效性。我们要充分利用医学影像学PACS系统让相关科室医务工作者能获取、使用其中的知识，使其转化成自己的知识。因此，PACS系统更加注重知识点的多样化传递与实际应用能力的结合；同时，由于医学专业理论知识体系的专业情况，我们更加需要在这个基础上对相应的模块做进一步的划分，使其成为更加细化的模块，进而提高其中资源库的利用和检索率。
（四）注重实践能力的培养。实践能力的本质是理论知识的传递，是学习理论知识的目标，是高于理论知识层次的。一般情况下，大众获得相应实践能力的方法是通过与外界的交互活动，然后接受了新知识的传递，转化成作为自身语言的形式，人们要以自身的认知来正确指导行为来解决出现的问题。我们在基于网络平台的数字化实训中，一定要提高相关科室医务工作者的实践能力，利用一些真实的个案来进行真正的临床诊疗，并要求规范水平下的训练，同时通过进行交流、观察、模仿和亲身实践等方式来实现。
（五）利用高效便捷的资源库来引导。事实上，根据医学影像学实训的特点，相关科室医务工作者在充分利用资源库资源来学习知识的同时，需要直接有效的方法，资源库的构建引导需要吸引大家的注意，进而进入相关的模块进行学习，快速高效的检索到自己需要的相关知识，提高资源的共享效率。知识存量的倍增和更新。医学影像学是医学领域中发展最迅猛的学科，知识的更新是必然的。这 就需要资源库具有合理的共享性。如资源库允许除管理员以外的临床工作人员总结自己在实际工作中经验教训上传教学资源，不断增加资源库素材中的内容。
三、 PACS系统有效提高基层医院医疗服务水平，提高医院诊疗效率。
如何有效提高基层医院医疗服务水平，提高医院诊疗效率，保证PACS资源库的高效平稳运行，是医学影像学进行实训的关键。我们一般的管理从管理员、相关科室主任、熟练医务工作者、年轻医务工作者等层次合理的分配了软、硬件设备资源，从而来提高图像、文字传输、浏览的效率，顺利实现互动式实践教学。
（一）提高医院诊疗效率，注重管理员管理
管理员是系统管理、用户管理、模块管理、数据存储管理和权限管理的主体，首先要进行基础信息的维护，这其中包含基础的专业、课程、计算机等方面的信息。另外，管理员也要通过修改资料、试题库等方面来维护各方面课程的信息，这样在教学实训中可以及时的应用。然后计算机管理，主要用来维护相关科室的计算机信息，然后通过分组管理来有效的将相关的医务工作者和计算机结合起来， 最后进行资源库模块和存储的管理，管理员可以对教学片、课件、试题、教案进行增删改造、下载等方面的操作，同时对资源库中的所有数据的流向来进行有效的管理。
（二）提高医院诊疗效率
在PACS的系统中，我们在进行实训计划的管理时，往往根据医学影像学实训计划不同时间点或者知识点的掌握层次，制定出不同的目标，对不同的医务工作者提出不同的要求。我们可以试题的形式进行考核、或者用真实的案例让大家提出各自的见解、也可以用分组讨论的形式谈体会、或者根据各人在实际工作中成效评估实训成效等。总之，我们实施实训计划的目的就是要逐步提高相关医务工作者的医疗水平，提高医院诊疗效率。
参考文献
[1]许建铭、韩文广、邓力，PACS的临床应用,《中国医学影像技术》，2004年09期.
[2]梁新强，周洋洋，陈 群．浅谈PACS在影像教学中的几点优势[J]．现代医用影像学，2010，19(4)：264—265．
[3]王光丽．HIS／PACS系统在医学影像教学中的应用[J]．中 国误诊学杂志，2010，10(33)：8198—8199．