【摘 要】
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新课程改革要求,初中生物教学不能局限于单纯的知识传授,还要注重对学生心理素质与价值观的培养.目前,初中生物课堂教学存在对于生物学科重视度不够、课堂教学模式单一、初中生心理状态与学习状态普遍不佳等问题.文章从研究积极心理学的角度出发,结合课堂教学实例给出了实践指导,旨在帮助学校和教师促进学生的全面发展.
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新课程改革要求,初中生物教学不能局限于单纯的知识传授,还要注重对学生心理素质与价值观的培养.目前,初中生物课堂教学存在对于生物学科重视度不够、课堂教学模式单一、初中生心理状态与学习状态普遍不佳等问题.文章从研究积极心理学的角度出发,结合课堂教学实例给出了实践指导,旨在帮助学校和教师促进学生的全面发展.
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