【摘 要】
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高素质“双师型”职业教育师资队伍建设是加快推进职业教育现代化的基础性工作.当前,我国职教教师队伍存在高层次学历教师少、“双师型”教师认定标准不明确等问题.基于国内外高层次职教教师培养经验分析,应通过加大定向培养和常规引进培训相结合、独立培养和联合培养相结合、构建专门化培养模式等措施,全面提升高层次、高素质“双师型”职教教师培养能力;通过制定与类型教育相适应的“双师型”教师认定标准、严格实行职业院校专业教师的专业实践培训要求等措施,全面提升职业院校专业教师的双师素质.
【机 构】
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江西科技师范大学 江西 南昌 330038;天津职业技术师范大学 天津 300222
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高素质“双师型”职业教育师资队伍建设是加快推进职业教育现代化的基础性工作.当前,我国职教教师队伍存在高层次学历教师少、“双师型”教师认定标准不明确等问题.基于国内外高层次职教教师培养经验分析,应通过加大定向培养和常规引进培训相结合、独立培养和联合培养相结合、构建专门化培养模式等措施,全面提升高层次、高素质“双师型”职教教师培养能力;通过制定与类型教育相适应的“双师型”教师认定标准、严格实行职业院校专业教师的专业实践培训要求等措施,全面提升职业院校专业教师的双师素质.
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