【摘 要】
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写作自我效能是班杜拉1977年提出的自我效能在写作领域具体化后的概念。本研究将以写作自我效能为出发点，探索非英语专业学生汉语与英语写作自我效能的关系。通过对206位大学
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写作自我效能是班杜拉1977年提出的自我效能在写作领域具体化后的概念。本研究将以写作自我效能为出发点，探索非英语专业学生汉语与英语写作自我效能的关系。通过对206位大学一年级的非英语专业学生进行的调查显示，学生的汉语写作自我效能与英语写作自我效能有着密切的关系。其中，汉语形式、内容写作自我效能与英语形式、内容写作自我效能的关系分别呈显著性正相关。这说明，在以后的英语写作教学中，英语教师应该努力同时提高学生的汉语与英语写作自我效能，达到学科相互促进的效果。
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