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摘 要:素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。因此,作为“班集体灵魂”的应该充分认识到自己所承担的历史重任。而且,学生也崇拜有着多重责任感的班主任,才会让他们更有信心去迎接高考。
关键词:素质教育 发展 班主任 班集体 培育
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。而且,学生也崇拜有着多重责任感的班主任,这样才会让他们更有信心去迎接高考。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望
1.“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
2.了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
3.在亲近与研究学生的过程当中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起自然崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何每很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任各种才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。
1.要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信。
2.在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各个方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。
3.培养班干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,必须要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
四、拟定集体与个人的远、近期目标
1.有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效的学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
2.目标的制订不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于高三学生年龄与心理特征,有两点需注意:(1)近期目标较之远期目标更有激励作用;(2)目标的制订必须切实,要让他们能“跳一跳摘到苹果,”不能好高骛远,以免丧失学生信心。
五、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应该在班内掀起激烈的,持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。最大的对手就是最好的朋友。
六、协调与科任老师和家长的关系,树立丰富的信息网络
每个人都有自己信赖的人,也有自己看不惯的人,包括学生,所以,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,让他们帮忙转化学生的思想。
七、班主任对学生的评价策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会做事,学会生活”的过程中,高三班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
作者单位:广西平南县实验中学
关键词:素质教育 发展 班主任 班集体 培育
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。而且,学生也崇拜有着多重责任感的班主任,这样才会让他们更有信心去迎接高考。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望
1.“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
2.了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
3.在亲近与研究学生的过程当中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起自然崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何每很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任各种才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。
1.要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信。
2.在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各个方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。
3.培养班干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,必须要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
四、拟定集体与个人的远、近期目标
1.有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效的学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
2.目标的制订不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于高三学生年龄与心理特征,有两点需注意:(1)近期目标较之远期目标更有激励作用;(2)目标的制订必须切实,要让他们能“跳一跳摘到苹果,”不能好高骛远,以免丧失学生信心。
五、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应该在班内掀起激烈的,持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。最大的对手就是最好的朋友。
六、协调与科任老师和家长的关系,树立丰富的信息网络
每个人都有自己信赖的人,也有自己看不惯的人,包括学生,所以,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,让他们帮忙转化学生的思想。
七、班主任对学生的评价策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会做事,学会生活”的过程中,高三班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
作者单位:广西平南县实验中学