【摘 要】
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从"植物学"实验课互动合班教学模式入手,探讨互动合班教学环境下"植物学"实验课"双主"互动教学模式的效果及可行性方案,为改革传统单班授课模式提供试验依据。互动合班教学模
【基金项目】
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北京林业大学2013年度教学改革研究项目“植物学合班互动及分段教学模式探索”,项目编号BJFU2013JG011;国家级和北京市级教学团队建设项目“国家级和北京市级植物生物学教学团队建设项目”,项目编号2010;国家自然科学基金项目“文冠果雄花性别决定中胚珠选择性败育特异基因的分离及功能分析”,项目编号30671709
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从"植物学"实验课互动合班教学模式入手,探讨互动合班教学环境下"植物学"实验课"双主"互动教学模式的效果及可行性方案,为改革传统单班授课模式提供试验依据。互动合班教学模式增进了学生参与度,充分体现了"双主"思想,并增加了课堂乐趣,达到师生随堂交流与共鸣的效果,提高了教师辅导实验操作的效率,减轻了教师的负担,实现了同时与多人近距离教学的目的。
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