近年来由于中职校招生难，生源质量不断下滑，在此基础上当好班玉任的难度也就随之增加。作为班主任必须认清形势，大胆地创造性地开展学生素质教育培养工作，变管住型为引导型，变被动教育为培养引导点拨教育是班级在新形势下新的工作目标。
　　
　　一、培养学生树立切合实际的理想和人生目标
　　
　　作为中职学生对自己在将来的社会生活中怎么定位十分茫然，这就需要老师的引导和培养，使之树立正确的切合实际的人生奋斗目标。我的做法是：定期召开有关学生自己人生目标的答辩会、辩论会、讨论会。会前拟出一定的提纲，经过小组讨论使他们明确人才概念在实际生活中的内涵。在学生明白了这些道理之后，召开“正”、“反”方辩论会，参与学生充分准备后用自己的语言从各自不同的角度，探讨出中职学生毕业后在社会生活中怎样找准自己的人生坐标，给自己确立怎样的事业奋斗目标。通过各种形式使学生明白这一问题的本质，并以目前学校的学习生活为材料，写出自己的近期努力措施，远期奋斗方向，准确地形成切合实际的人生理想和奋斗目标。我的感受是学生在明白了道理之后，有目标就有动力，有计划就不盲目。每学年，我都把学生确定的学业奋斗目标、为集体做有益的事、基本计划等集中起来组成班级专业学习目标树、素质提高目标树。让学生把自己的目标找好位置，贴在合适的目标树上。通过这些活动，学生人人学习生活有计划，个个奋斗努力有目标，争先创优的良好班风逐渐形成，不少学生在良好的班风中受到不同程度的教育和陶冶。
　　当学生有了这些努力学习生活的内驱力后，我又组织学生积极开展帮助军属、为残疾人奉献温暖、争当专业技术竞赛能手、为学校公益事业争当志愿者等各项专题活动。几年来，通过这些活动，学生自觉地做了事，明了理，得到了教育和培养。通过这方面的工作，为学生明确了人生的理想和奋斗目标，也充分调动了他们学习的积极性、主动性，形成了良好学风。
　　
　　二、培养学生形成自主自立意识和创新创业精神
　　
　　现在的学生，独生子女多，依赖思想严重，任何事情往往有得过且过、随大流的思想意识。要使职校学生走出校门能够成就一番事业，首先要培养他们形成强烈的自主自立意识和创新创业精神。遇事敢于承担并能承担工作责任，有自主见解，有做事必成的信心尤其重要。凡在班级开展的重大活动中，我在按照学校要求的前提下，放手让学生自己去干，从而培养他们的自主自立意识和创新创业精神。
　　
　　三、培养学生良好的合作意识，团队精神，为学生走向社会塑造较好的基本素质
　　
　　中职生在入校时个人情况参差不齐，所组班级集体荣誉感较差，学生合作共事的习惯和认识更差，缺乏创业创新精神。但是中职学生面临着毕业后马上要进入社会参与社会工作，要使他们能够胜任以后所从事的事业并卓有成效，就必须培养他们的合作意识和团队精神，让他们在走向社会前就具备这方面较好的基本素质。在他们走向社会时就学会了怎样作人，怎样与人共事的基本能力。因此，我在这几年的班主任工作中着力进行了这方面的培养和引导工作，如在学校组织的篮球比赛中引导了我班队员充分发挥五个人的集体合作技巧，队长做好球场上的组织工作，虽然我班球队没有个人技术很出色的队员，但由于集体技术发挥好，每次比赛都名列前一、二名。在每次比赛后，我又召开了专门的总结会，让参赛同学谈体会说感受，这些同学深有感触地认识到球场上不能有个人英雄主义，只有互相协调发挥集体技术力量才是取胜的宝贵经验。近年来我接带的都是慢班，但经过耐心引导培养，这几届学生不论文艺、体育及学校开展的各项活动中都能走在前列，与此同时，班风、班纪、专业技术学习和比赛成绩也有明显的提高，受到年级、学校的多次表彰奖励。我觉得最大的收获是我班学生在为人处世与发挥团队意识上有了很大的提高。基本成了他们作人的一种自觉意识。
　　中职学校各班级学生的特点不同，并且每个学生的起点更有差异，需要培养和提高的素质是多方面的，但作为中职生的整体特点我认为培养学生树立正确的切合实际的人生目标是前提和基础，同时是提高学生综合素质的重中之重。而培养学生较强的自信心、主动争当优秀者是学生自觉学习的内在动力，也是班主任工作效果好坏的要点之一。作为中职班主任应该结合学生特点创造性地开展切合实际的教育活动是新形势下班级工作不断探索和不断提高的良好途径。