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按照区别性特征[＋/-对称称呼],小学《英语》教材会话中标识话轮参与者的称呼,可分成称呼对称模式与不对称模式两大类。对每一称呼模式所引发的常规关系及心理建模进行语用分析,明确找出单独使用姓氏的英汉语差异,可减少小学生在即时心理建模时产生偏误。
会话者的称呼与即时心理建模
【摘 要】
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按照区别性特征[＋/-对称称呼],小学《英语》教材会话中标识话轮参与者的称呼,可分成称呼对称模式与不对称模式两大类。对每一称呼模式所引发的常规关系及心理建模进行语用分析
【机 构】
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攀枝花学院外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年1期
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