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学生可以以语块的形式接受输入，然后对其模仿、套用，等到具备了语法能力后，就可以对语块结构进行加工，最终能够进一步把较大的语块分解成较小的单位，总结出规则，从而对语块或填充，或重新组合，达到创造使用的程度。在高职英语教学中应提倡以语块为中心的英语教学，克服传统学习方法的弊端。
语文教学对高职英语教学的启示——语块在英语阅读教学中的运用
【摘 要】
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学生可以以语块的形式接受输入，然后对其模仿、套用，等到具备了语法能力后，就可以对语块结构进行加工，最终能够进一步把较大的语块分解成较小的单位，总结出规则，从而对语块或填充，或
【机 构】
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江西应用工程职业学院
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2011年5期
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