【摘 要】
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教师在教学过程中,有必要重视学生反课堂的情感因素,并利用情感因素所具有的积极作用使教学目标、教学过程、教学效果贯于一线,从而达到学生认知能力的发展,让初中英语这门情
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教师在教学过程中,有必要重视学生反课堂的情感因素,并利用情感因素所具有的积极作用使教学目标、教学过程、教学效果贯于一线,从而达到学生认知能力的发展,让初中英语这门情感内涵本就十分充沛的学科焕发出无限光彩。本文基于此种认识谈及了情感渗入法可能给学生带来的影响及情感渗入法在初中英语教学中的两个应用方面。
Teachers in the teaching process, it is necessary to attach importance to the students anti-classroom emotional factors, and use of the positive role of emotional factors so that teaching objectives, teaching process, teaching effect through the ranks, so as to achieve cognitive development of students, so that junior high school English This emotional connotation of this very abundant discipline glow of infinite glory. Based on this kind of understanding, this article talks about the possible affection of affective infiltration method to students and two application aspects of affective infiltration method in junior high school English teaching.
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