【摘 要】
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改革开放以来，我国义务教育教师队伍建设不断发展，对义务教育教师队伍建设问题、原因和对策的研究也不断深入。义务教育教师队伍建设研究历程大致可以分为恢复时期、初步发展、进一步发展、深化发展四个阶段。通过对中国知网1978—2020年期刊文献分析，我国义务教育教师队伍建设问题、原因和对策研究主要围绕教师队伍的数量、质量、结构、素质和待遇等展开，虽然取得了较大的成就，但仍存在一些问题。未来仍需加强研究的广
【基金项目】
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2020年度四川省教育科研资助重点项目“新时代乡村教师队伍建设研究”（SCJG20A011）；
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改革开放以来，我国义务教育教师队伍建设不断发展，对义务教育教师队伍建设问题、原因和对策的研究也不断深入。义务教育教师队伍建设研究历程大致可以分为恢复时期、初步发展、进一步发展、深化发展四个阶段。通过对中国知网1978—2020年期刊文献分析，我国义务教育教师队伍建设问题、原因和对策研究主要围绕教师队伍的数量、质量、结构、素质和待遇等展开，虽然取得了较大的成就，但仍存在一些问题。未来仍需加强研究的广度与深度，并注意加强教师队伍建设顶层设计、教师队伍建设要素、教师队伍现代化研究等。
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