【摘 要】
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中外许多教育家都十分关注语文的“人文性”这一特点，本文主要从教育史和教材史的角度分析改革后的中学语文教材的人文性特点。这套教材在编订上采用“主题单元”编排方式，且36
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中外许多教育家都十分关注语文的“人文性”这一特点，本文主要从教育史和教材史的角度分析改革后的中学语文教材的人文性特点。这套教材在编订上采用“主题单元”编排方式，且36个主题都是从“人与自然”、“人与自我”、“人与社会”这三个角度选择的，从而很好地体现了“以人为本”，而在课文的选择上着重选取本身有深厚文化内涵的作品，整套教材中处处体现着人文情怀。
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