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上周六，迎来了冬天里的第一场雪，小伙伴们都乐坏了。
在今天的沙龙上，大家你一言、我一语地打开了话匣子……
幸琳迫不及待地分享道：“哇！昨天下了好大的一场雪，我们全家总动员，一起堆雪人，可好玩了！”
婧昕随即附和：“是呀是呀！我和弟弟也堆了雪人，还打了几场雪仗，玩得真是尽兴！”
看来，女孩子更乐意堆雪人。虎头虎脸的宏基实在憋不住了，便抢着说：“堆雪人虽然好玩，可我还有更好玩的事情呢……”
大家顿时收住了言语，不约而同地看着宏基，好奇地问：“还有更有趣的事？快说来听听——”
宏基不紧不慢地，只道出了四个字：“雪——地——捕——雀。”
大家一听，瞪大眼睛望着宏基，泽南更是迫不及待：“收获怎样？和鲁迅先生文章中描述的一样吗？”
刘老师也按捺不住了：“这么好的题材，写下来一定很精彩！”
沙龙现场1
雪地捕雀
听了刘老师的话，宏基很认真地说：“确实如此。我昨天已经写好发微信朋友圈了。”说着借用刘老师的手机打开自己的朋友圈。
雪地捕雀
“我远远地将缚在棒子上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了……”这是当年鲁迅先生描写的《少年闰土》中雪天捕鸟的情景。昨天下了一场大雪，我灵机一动，也想来个现代版的雪地捕雀。
那天夜里，雪花随着狂风，在空中跳起了狂烈的舞蹈，最后才带着疲倦落到大地母亲的怀抱……晚上睡在姥姥家的热炕头上，我盘算着：明天找小朋友好好玩玩雪。天亮了，雪还在不紧不慢地下着。这样的天气，谁还能出来玩呀！我急得如热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我想到了刚学过的课文《少年闰土》，他能在雪地里抓鸟，我怎么不能？姥姥家房前屋后的麻雀多的是，何愁抓不到它们？半个小时后，雪终于停了，望着厚厚的积雪，我从姥姥家翻出长绳，在院子里扫出一小片空地来，把姥姥的洗衣盆倒扣过来，用小棍支起来，绳子就拴在小棍上，又从厨房找来一把米粒，均匀地撒在地上，就等着麻雀入盆吧！
我偷偷地趴在姥姥家的门玻璃里面往外望，白雪覆盖着大地，连个鸟影儿都没有。我有点泄气，也有点不甘心，目不转睛地盯着我设的“陷阱”。突然，一大群麻雀飞到了姥姥家的院子里，令我激动不已。我睁大眼睛，两腿弯曲成弓步，双手紧紧握住绳子，眼睛死死盯着大盆。鸟儿们完全没有靠近大盆的意思，倒是有一群鸡在大盆周围晃荡，吓走了麻雀。那群鸡离米粒越来越近，我的心刹那间悬到嗓子眼上，如果米粒都让鸡吃了的话，我岂不是“捉鸟不成赔把米”。没想到外面传来一声响，把鸡也吓跑了，小麻雀也扇扇翅膀飞走了，真是令我失望。
就在我心灰意冷的时候，突然发现一个目标向“陷阱”靠近。我仔细一看，是姥姥家的一只花母鸡。它可能是刚下完蛋，需要补充食物吧，目光被“免费的午餐”——我捕鸟的诱饵紧紧锁定。它十分警惕地向四周望了望，发现没有别的鸡来跟它争夺美餐，就猛地扑上去，狼吞虎咽地大吃起来，完全沉浸在美食之中。我既气又乐，气的是周密的捕鸟计划让这只老母鸡给破坏了，乐的是老母鸡为了吃竟自投罗网。眼看那只老母鸡就要吃完了，它的整个身体也已完全进到大盆下。我心想，老母鸡呀老母鸡，你破坏了我的捕鸟计划为不仁，休怪我对你不义，我要把你当成一只大鸟给抓喽。于是，我用力一拉绳子，大盆一下子扣住了老母鸡，吓得它“咯咯咯”地乱跳乱叫。我推开房门准备去抓鸡，还没等我跑到跟前，那只老母鸡竟从盆底下挣脱而出，逃走了……
这次雪地捕雀，虽然无功而返，但那紧张滑稽的一幕幕将永远印在我的心中。它如一支彩笔，描绘出我那如诗如画的童年！
沙龙现场2
趣味浓浓
“哈哈哈，太有趣了，这应该叫《雪地捕鸡》，哈哈……”钰琪率先情不自禁地发出一连串感叹。
刘老师装着疑惑：“你觉得哪里有趣？”
钰琪自然知道这是刘老师在让她评价宏基的习作，她说：“您看，在宏基的习作中，有精彩的动作描写，扣人心弦；有细腻的心理描写，惟妙惟肖。”
想了想，她又补充道：“还有令人意想不到的结尾，出乎意料，前后对比鲜明，反差强烈，趣味感油然而生。”
泽南分析道：“宏基将抓‘鸡’的过程写得一波三折。他先写一切准备就绪，等待麻雀上钩，接着却连个鸟影都没见着，让读者心里失望之极，再接着出现了一大群麻雀，读者心里充满期待，最后却是迎来一只花母鸡，情节再度逆转，让读者心潮起伏，读来趣味无穷。”
宏基在一边不停点着头，脸上有点泛起了红晕。
刘老师点着头：“雪的确带给了我们许多欢乐，可是要把这种欢乐写出来，的确不容易。宏基选的内容不错，独具匠心，让读者身临其境，也乐在其中，在写法上值得我们借鉴。”
沙龙现场3
群策群力
婧昕羡慕起来：“宏基的作文的确值得学习，可我和弟弟打雪仗的事能写出趣味吗？”
大伙听了都愣了一下，刘老师最先笑了：“当然能，打雪仗很有趣，运用恰当的写作方法一样能收到好的效果。邵坤，你说是吗？”
邵坤平日的作文也经常受到表扬。他想了想，说：“可以抓住动作描写、心理描写和语言描写来刻画趣味。比如：我和弟弟兴冲冲地跑到院子里，准备打雪仗。我抓了一把雪揉成一个圆圆的雪球，再瞄准弟弟的屁股扔去。由于速度极快，弟弟毫无防备，最后雪球在弟弟的屁股上开了花，逗得我哈哈大笑。弟弟也不甘示弱，他早已揉好雪球，却做出要扔向我的姿势迷惑我。我左躲右闪，一个疏忽，雪球正好砸在我的额头上。只见额头上的雪簌簌地往下落，我感觉凉凉的，可心里别提多高兴了。”
泽南补充说：“动作描写、心理描写、语言描写的确是作文制胜的法宝，我来补充一段语言描写，大家看看如何？”
大伙连忙鼓掌——
语言描写一向是泽南最擅长的，只见他脱口而出：
弟弟像孩子般喊起来：“哈哈，快看，快看，姐姐成小丑啦！”我叉著腰，瞪大了眼睛，故意大声说道：“像吗？”在一旁的奶奶笑着说：“像啊，可以登台表演了！”“哈哈……”我们都乐了。
大家听完，掌声更热烈了。
沙龙现场4
悟从雪中来
婧昕听完恍然大悟，茅塞顿开：“好的文章的确离不开巧妙的表达方法啊！”
刘老师又从写作角度说上了：“写出趣味的确是我们经常遇到的要求之一，像春游、秋游、旅游等，每个经历者都会觉得好玩、有趣，可是要把这种好玩、有趣不落痕迹地表现出来的确不是一件容易的事，很多同学一般都会直白地写‘我真开心’‘我很快乐’之类的句子，而很少通过各种描写巧妙而含蓄地表达，文中没有趣字，却处处充满趣味。”
大家都一直在点头，觉得老师说得不错。
引出话题的宏基负责总结：“下雪的确是个好的题材，雪中经历的任何事情都值得一写，当然一定要写自己体验深刻的，只有入自己心才能打动读者心，还要注意详略，不必面面俱到，要给读者留下充足的想象空间，做到语虽尽却意无穷。大家说对吗？”
大家一起给他鼓掌，刘老师则幽幽地说了一句：“是啊，这场雪下得真好！给我们带来了太多启发、太多收获，我们要感谢这冬天里的第一场雪。”
大家听后发出了会心的微笑，掌声再次响起……
在今天的沙龙上，大家你一言、我一语地打开了话匣子……
幸琳迫不及待地分享道：“哇！昨天下了好大的一场雪，我们全家总动员，一起堆雪人，可好玩了！”
婧昕随即附和：“是呀是呀！我和弟弟也堆了雪人，还打了几场雪仗，玩得真是尽兴！”
看来，女孩子更乐意堆雪人。虎头虎脸的宏基实在憋不住了，便抢着说：“堆雪人虽然好玩，可我还有更好玩的事情呢……”
大家顿时收住了言语，不约而同地看着宏基，好奇地问：“还有更有趣的事？快说来听听——”
宏基不紧不慢地，只道出了四个字：“雪——地——捕——雀。”
大家一听，瞪大眼睛望着宏基，泽南更是迫不及待：“收获怎样？和鲁迅先生文章中描述的一样吗？”
刘老师也按捺不住了：“这么好的题材，写下来一定很精彩！”
沙龙现场1
雪地捕雀
听了刘老师的话，宏基很认真地说：“确实如此。我昨天已经写好发微信朋友圈了。”说着借用刘老师的手机打开自己的朋友圈。
雪地捕雀
“我远远地将缚在棒子上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了……”这是当年鲁迅先生描写的《少年闰土》中雪天捕鸟的情景。昨天下了一场大雪，我灵机一动，也想来个现代版的雪地捕雀。
那天夜里，雪花随着狂风，在空中跳起了狂烈的舞蹈，最后才带着疲倦落到大地母亲的怀抱……晚上睡在姥姥家的热炕头上，我盘算着：明天找小朋友好好玩玩雪。天亮了，雪还在不紧不慢地下着。这样的天气，谁还能出来玩呀！我急得如热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我想到了刚学过的课文《少年闰土》，他能在雪地里抓鸟，我怎么不能？姥姥家房前屋后的麻雀多的是，何愁抓不到它们？半个小时后，雪终于停了，望着厚厚的积雪，我从姥姥家翻出长绳，在院子里扫出一小片空地来，把姥姥的洗衣盆倒扣过来，用小棍支起来，绳子就拴在小棍上，又从厨房找来一把米粒，均匀地撒在地上，就等着麻雀入盆吧！
我偷偷地趴在姥姥家的门玻璃里面往外望，白雪覆盖着大地，连个鸟影儿都没有。我有点泄气，也有点不甘心，目不转睛地盯着我设的“陷阱”。突然，一大群麻雀飞到了姥姥家的院子里，令我激动不已。我睁大眼睛，两腿弯曲成弓步，双手紧紧握住绳子，眼睛死死盯着大盆。鸟儿们完全没有靠近大盆的意思，倒是有一群鸡在大盆周围晃荡，吓走了麻雀。那群鸡离米粒越来越近，我的心刹那间悬到嗓子眼上，如果米粒都让鸡吃了的话，我岂不是“捉鸟不成赔把米”。没想到外面传来一声响，把鸡也吓跑了，小麻雀也扇扇翅膀飞走了，真是令我失望。
就在我心灰意冷的时候，突然发现一个目标向“陷阱”靠近。我仔细一看，是姥姥家的一只花母鸡。它可能是刚下完蛋，需要补充食物吧，目光被“免费的午餐”——我捕鸟的诱饵紧紧锁定。它十分警惕地向四周望了望，发现没有别的鸡来跟它争夺美餐，就猛地扑上去，狼吞虎咽地大吃起来，完全沉浸在美食之中。我既气又乐，气的是周密的捕鸟计划让这只老母鸡给破坏了，乐的是老母鸡为了吃竟自投罗网。眼看那只老母鸡就要吃完了，它的整个身体也已完全进到大盆下。我心想，老母鸡呀老母鸡，你破坏了我的捕鸟计划为不仁，休怪我对你不义，我要把你当成一只大鸟给抓喽。于是，我用力一拉绳子，大盆一下子扣住了老母鸡，吓得它“咯咯咯”地乱跳乱叫。我推开房门准备去抓鸡，还没等我跑到跟前，那只老母鸡竟从盆底下挣脱而出，逃走了……
这次雪地捕雀，虽然无功而返，但那紧张滑稽的一幕幕将永远印在我的心中。它如一支彩笔，描绘出我那如诗如画的童年！
沙龙现场2
趣味浓浓
“哈哈哈，太有趣了，这应该叫《雪地捕鸡》，哈哈……”钰琪率先情不自禁地发出一连串感叹。
刘老师装着疑惑：“你觉得哪里有趣？”
钰琪自然知道这是刘老师在让她评价宏基的习作，她说：“您看，在宏基的习作中，有精彩的动作描写，扣人心弦；有细腻的心理描写，惟妙惟肖。”
想了想，她又补充道：“还有令人意想不到的结尾，出乎意料，前后对比鲜明，反差强烈，趣味感油然而生。”
泽南分析道：“宏基将抓‘鸡’的过程写得一波三折。他先写一切准备就绪，等待麻雀上钩，接着却连个鸟影都没见着，让读者心里失望之极，再接着出现了一大群麻雀，读者心里充满期待，最后却是迎来一只花母鸡，情节再度逆转，让读者心潮起伏，读来趣味无穷。”
宏基在一边不停点着头，脸上有点泛起了红晕。
刘老师点着头：“雪的确带给了我们许多欢乐，可是要把这种欢乐写出来，的确不容易。宏基选的内容不错，独具匠心，让读者身临其境，也乐在其中，在写法上值得我们借鉴。”
沙龙现场3
群策群力
婧昕羡慕起来：“宏基的作文的确值得学习，可我和弟弟打雪仗的事能写出趣味吗？”
大伙听了都愣了一下，刘老师最先笑了：“当然能，打雪仗很有趣，运用恰当的写作方法一样能收到好的效果。邵坤，你说是吗？”
邵坤平日的作文也经常受到表扬。他想了想，说：“可以抓住动作描写、心理描写和语言描写来刻画趣味。比如：我和弟弟兴冲冲地跑到院子里，准备打雪仗。我抓了一把雪揉成一个圆圆的雪球，再瞄准弟弟的屁股扔去。由于速度极快，弟弟毫无防备，最后雪球在弟弟的屁股上开了花，逗得我哈哈大笑。弟弟也不甘示弱，他早已揉好雪球，却做出要扔向我的姿势迷惑我。我左躲右闪，一个疏忽，雪球正好砸在我的额头上。只见额头上的雪簌簌地往下落，我感觉凉凉的，可心里别提多高兴了。”
泽南补充说：“动作描写、心理描写、语言描写的确是作文制胜的法宝，我来补充一段语言描写，大家看看如何？”
大伙连忙鼓掌——
语言描写一向是泽南最擅长的，只见他脱口而出：
弟弟像孩子般喊起来：“哈哈，快看，快看，姐姐成小丑啦！”我叉著腰，瞪大了眼睛，故意大声说道：“像吗？”在一旁的奶奶笑着说：“像啊，可以登台表演了！”“哈哈……”我们都乐了。
大家听完，掌声更热烈了。
沙龙现场4
悟从雪中来
婧昕听完恍然大悟，茅塞顿开：“好的文章的确离不开巧妙的表达方法啊！”
刘老师又从写作角度说上了：“写出趣味的确是我们经常遇到的要求之一，像春游、秋游、旅游等，每个经历者都会觉得好玩、有趣，可是要把这种好玩、有趣不落痕迹地表现出来的确不是一件容易的事，很多同学一般都会直白地写‘我真开心’‘我很快乐’之类的句子，而很少通过各种描写巧妙而含蓄地表达，文中没有趣字，却处处充满趣味。”
大家都一直在点头，觉得老师说得不错。
引出话题的宏基负责总结：“下雪的确是个好的题材，雪中经历的任何事情都值得一写，当然一定要写自己体验深刻的，只有入自己心才能打动读者心，还要注意详略，不必面面俱到，要给读者留下充足的想象空间，做到语虽尽却意无穷。大家说对吗？”
大家一起给他鼓掌，刘老师则幽幽地说了一句：“是啊，这场雪下得真好！给我们带来了太多启发、太多收获，我们要感谢这冬天里的第一场雪。”
大家听后发出了会心的微笑，掌声再次响起……