初中数学教学中如何集中学生的注意力，是教师顺利进行教学的重要条件，也是初中数学教学工作中的一个重要课题。本文从初中数学教学的角度出发，研究了集中学生学习注意力的几种方法，以提高初中生学习数学的效率。
　　明确学习目的——学习需要一个明确的目的，就像我们每天的饮食一样，我们饮食的目的无非就是为了填饱肚子或者是享受美食，只有在目的的驱使下才会产生内动力.数学的学习也一样，只有明确了学习的目的，才能产生学习的动力.但是就目前的初中生学习现状来看，学生的学习根本没有目的可言，他们不清楚应该学习什么内容，应该达到一个怎样的水准，更多的学生选择的是听从教师的安排，这样的学习即使应付了考试，却达不到数学教学的本质目的。众所周知，一个人是否能够长时间的保持学习数学的注意力，与其学习目的有着极为密切的联系。所以教师要让学生明确学习的目的，才能更好地帮助他们集中学习的注意力.一方面教师应该从长远的学习目的着手，在开学的第一节课，教师不妨将时间拿来帮助学生明确本学期的学习目的.教师可以将主要的学习内容通过多媒体展示给学生看，让学生清楚自己在本学期的数学学习中会涉及到哪些方面，又需要达到一个怎样的水准，这样学生才能带着目的去学习，自然可以帮助学生集中学习的注意力.另一方面教师要注重眼前的学习目的。几乎在每节数学课都会学习一些新的知识，教师可以重点突出本节课的教学重点，让学生带着重点去学习。
　　教学方法多样化——我们都知道，初中生中很多学生孩子的心性仍然存在，也就是说孩子无法长时间集中学习注意力是一件很正常的事情，教师要做的就是通过教学方式的改变来尽可能的维持学生学习的注意力.目前数学课堂教学仍旧采取传统“教师讲、学生听”的教学模式，教师可以一节课进行口若悬河的讲解，而学生的心思早已飞到了九霄云外，这样的教学模式根本无法达到长时间的集中学生注意力听讲的目的，更不用说提高学生学习效率了.因此教师应该注重课堂导入的多样化，让学生沉浸在一个又一个“惊喜”中，这样学生的注意力自然而言就会集中在课堂的学习上.一般来说，课堂导入的方法多种多样，如故事法、幽默法、游戏法、比賽法等，这些课堂导入方法在长期的实践中已经得到了广大教育者的认可。
　　调节学生情绪——初中学生好胜心强，对事物容易发生兴趣，但是遇到挫折时容易打退堂鼓，注意力不集中。教师要善于创造好的课堂气氛，使每个学生都成为优胜者。要及时鼓励遇到困难的学生排除困难；善于发现学生的每一个进步，及时进行表扬。从而使学生体验成功带来的喜悦，保持良好稳定的学习情绪。
　　通过教师的语言，调节学生的注意力——教师生动的课堂语言，风趣的动作，逼真的表演，精心设计的板书，会给学生以科学美的熏陶，可以深深吸引学生的注意力。干练、流利、准确的语言，将会使几十双求知的眼睛面向教师，而幽默、有趣的语言，则又使学生的学习步入轻松、愉快之中。有时学生听后会哄然大笑，但就是这笑声会给学生留下可亲的教师形象。通过教师的言行举止去影响学生，使学生始终保持高度的注意力，从而获得最大的学习效益。
　　认真组织课堂教学，避免学生注意力分散——组织好课堂教学，是加强学生注意力的重要环节，教学中要注意以下几点：①合理安排教学内容。一堂课要安排一定份量的内容，以防止学生“吃不饱”，又不可过多，以免学生“囫囵吞枣”。这两种情况会使学生的注意力分散，影响教学效果。②不断提问，启动思维。提问是集中学生注意力的重要手段。一堂课要根据不同的教学环节，适时提出不同层出的问题，分别让不同水平的学生回答，会使所有学生的思维都处于高度集中状态。③组织好课堂纪律。课堂纪律不好，不仅会花费教师大量的精力来维持课堂的纪律，势必打断教师连贯的思维，也会分散学生的注意力，教师要适时、适度控制好课堂讨论的气氛，把握好课堂秩序，维护好课堂纪律，从而保证学生注意力集中。总之，只有在集中注意力的情况下，学生对知识的吸收才最快、最容易。因此教师要想方设法在教学的各个环节中促使学生集中注意力，就像磁石一样紧紧吸引着学生的注意力，从而促进学生主动学习，积极思考，达到事半功倍的效果。（单位：青海黄那周同仁县隆务第二寄宿学校）