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摘要：本文依据作者多年的印刷工程专业教学实践，对印刷色彩学教学改革进行探讨。分析了印刷色彩学教学存在的主要问题，并结合教学实践提出了解决办法，实施后效果较好。本研究对印刷工程专业本科印刷色彩学课程教学改革有一定参考意义和价值。
关键词：印刷工程专业；印刷色彩学；教学改革
印刷色彩学是印刷工程专业的重要专业基础课，印刷工程专业的核心课程，在印刷工程专业课程体系中占有举足轻重的地位。主要教学内容包括：颜色视觉形成原理和规律、CIE标准色度学系统、均匀颜色空间与色差计算、彩色印刷色彩复制原理等。本文作者依据多年教学实践，对印刷色彩学教学改革进行探讨。
一、印刷色彩学教学存在的问题
1、知识更新与教学内容完善问题
随着计算机技术在色彩信息处理方面的广泛应用，许多新概念、原理技术和设备涌现。比如印刷色彩管理技术对印刷行业色彩控制带来了革命性的改变。颜色研究者针对原有CIE1976LAB色差计算公式的缺陷，提出了很多效果更符合人眼视觉特性的新计算公式，比如：CMC（1：c）色差公式、CIE DE 2000色差公式等。老版的教材对这些新知识、原理和技术涉及较少或没有相关内容，这就要求对教学内容必须更新和完善，是学生所学知识和能力跟上时代步伐。
2、理论抽象与教学方法创新丰富问题
长期教学经验发现学生对印刷色彩学所讲授的知识和理论都反映比较抽象和难于理解，往往在学习的过程中容易失去学好这门课的信心，从而产生放弃学习的思想。这就要求教学者对教学方法进行改进，把抽象的理论用学生容易理解的方式进行讲解，多用实际的例子或样品作讲解，一步一步打好基础，建立学生学好这门课的信心。
3、实践教学方面存在的问题
学生反映印刷色彩学所讲授的理论很多比较抽象和难于理解，但在实验教学过程中，很多上课难于理解的问题通过作实验一下就明白了。可见实践教学非常重要。实践教学和课堂讲授应相结合，很多时候受实验设备条件所限，课堂讲授的理论知识没有相应的实践教学巩固和加强。受设备台套数限制，很多学生动手能力没有得到锻炼和提高。
二、印刷色彩学教学改革研究
针对以上分析的印刷色彩学教学中存在的问题，本文对印刷色彩学教学改革在以下几方面作探讨：
1、完善教学内容
课程教学内容严格按照教学大纲规定的内容准备。在教学内容的组织上要做到所授课程的主题明确、理论知识和专业实践的结构安排合理、内容充实并明确教学目的和教学要求。同时，在教学过程中能在教学大纲规定的基础上，能较好地结合与印刷色彩学相关的印刷学科新知识、印刷行业新技术和设备进行课堂和实践教学，提高学生学习兴趣，从而提高教学质量，完善学生的知识体系。
2、教学方法改革
传统的粉笔加黑板教学方法已不适应印刷色彩学的教学要求，印刷色彩学的教学需要学生对颜色的视觉直观感受，收集、购买和制作教学素材、制作高质量的多媒体教学课件和设计科学有效的实践项目成为提高教学效果和质量的关键。以学生较快较好的掌握所学知识为评价教学方法好坏的标准，不断的总结教学经验才能提高课程的教学水平和质量。
3、加强实践教学
实践教学和课堂理论教学相辅相成，同样重要，实践教学可以加深和提高学生对理论的认识和理解掌握。印刷色彩学实践教学可在几个方面加强：
①实践教学内容改革：根据教学大纲要求，开设颜色视觉形成理论认识、颜色测量与色差分析和印刷色彩管理方面三方面的实验项目。颜色视觉形成理论认识方面的实验提高学生对颜色的直观认识，颜色测量与色差分析方面的实验加强学生对色度学系统的理解和掌握，培养色彩鉴别能力，印刷色彩管理方面实验使学生掌握色彩管理这一新技术在印刷行业的应用，培养学生综合利用所学知识解决颜色问题能力，总之，让学生所学知识紧跟时代发展潮流，知识成体系、不老化。
②实验设备更新和购置：提高主要实验设备的台套数，使所有学生的动手能力得到培养和提高，保证和提高教学效果和质量；根据教学大纲要求，购置相应实验设备，保证所有实验项目的开设的教学科研需要；根据颜色测量设备发展的新动向，更新和购置新型自动化程度高、适应印刷色彩管理需要的色靶颜色测量软硬件。
③实践教学和课堂理论教学相结合：在时间进度安排、实践项目设置等方面，将课堂理论教学和实践教学结合起来，使学生学完相应理论就有实践教学对其进一步加强理解和掌握，提高学生学习兴趣，培养学生动手能力和分析问题解决问题能力。
三、总结
通过以上方法对印刷色彩学课程教学实施改革，学生学习兴趣显著提高，成绩明显改善，为后续课程学习打好了基础，动手能力显著提高。可以说，课程教学改革效果非常好。总之，印刷色彩学教学改革只有以培养和提高学生综合素质和能力为目标，总结过去的教学经验，结合印刷学科的发展规律和趋势，不断创新和探索，才能取得成功。同时为培养出适应社会需求、满足印刷行业需要的高素质专业人才做出贡献。
参考文献：
[1]郑元林，周世生，戚永红.印刷色彩学课程教学改革探讨[J].北京印刷学院学报，2004，（9）：50-52.
[2]张琴.印刷色彩学课程教学方法探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（2）：72.
[3]徐敏，王晓红，许绪萍.关于数字印前技术教学的创新思考[J].出版与印刷，2009，（4）：43-45.
[4]梁靜，盛龙，焦利勇.关于印刷色彩学课程教学的探讨[J].广西轻工业，2010，（12）：159-160.
[5]刘浩学，武兵，黄敏，徐艳芳.以颜色视觉理论贯穿色彩学教学体系[J].中国印刷与包装研究，2010，（4）：28-31.
基金项目：湖南工业大学2010年教育教学改革研究项目“印刷工程专业颜色空间转换理论教学研究”编号：2010D14
关键词：印刷工程专业；印刷色彩学；教学改革
印刷色彩学是印刷工程专业的重要专业基础课，印刷工程专业的核心课程，在印刷工程专业课程体系中占有举足轻重的地位。主要教学内容包括：颜色视觉形成原理和规律、CIE标准色度学系统、均匀颜色空间与色差计算、彩色印刷色彩复制原理等。本文作者依据多年教学实践，对印刷色彩学教学改革进行探讨。
一、印刷色彩学教学存在的问题
1、知识更新与教学内容完善问题
随着计算机技术在色彩信息处理方面的广泛应用，许多新概念、原理技术和设备涌现。比如印刷色彩管理技术对印刷行业色彩控制带来了革命性的改变。颜色研究者针对原有CIE1976LAB色差计算公式的缺陷，提出了很多效果更符合人眼视觉特性的新计算公式，比如：CMC（1：c）色差公式、CIE DE 2000色差公式等。老版的教材对这些新知识、原理和技术涉及较少或没有相关内容，这就要求对教学内容必须更新和完善，是学生所学知识和能力跟上时代步伐。
2、理论抽象与教学方法创新丰富问题
长期教学经验发现学生对印刷色彩学所讲授的知识和理论都反映比较抽象和难于理解，往往在学习的过程中容易失去学好这门课的信心，从而产生放弃学习的思想。这就要求教学者对教学方法进行改进，把抽象的理论用学生容易理解的方式进行讲解，多用实际的例子或样品作讲解，一步一步打好基础，建立学生学好这门课的信心。
3、实践教学方面存在的问题
学生反映印刷色彩学所讲授的理论很多比较抽象和难于理解，但在实验教学过程中，很多上课难于理解的问题通过作实验一下就明白了。可见实践教学非常重要。实践教学和课堂讲授应相结合，很多时候受实验设备条件所限，课堂讲授的理论知识没有相应的实践教学巩固和加强。受设备台套数限制，很多学生动手能力没有得到锻炼和提高。
二、印刷色彩学教学改革研究
针对以上分析的印刷色彩学教学中存在的问题，本文对印刷色彩学教学改革在以下几方面作探讨：
1、完善教学内容
课程教学内容严格按照教学大纲规定的内容准备。在教学内容的组织上要做到所授课程的主题明确、理论知识和专业实践的结构安排合理、内容充实并明确教学目的和教学要求。同时，在教学过程中能在教学大纲规定的基础上，能较好地结合与印刷色彩学相关的印刷学科新知识、印刷行业新技术和设备进行课堂和实践教学，提高学生学习兴趣，从而提高教学质量，完善学生的知识体系。
2、教学方法改革
传统的粉笔加黑板教学方法已不适应印刷色彩学的教学要求，印刷色彩学的教学需要学生对颜色的视觉直观感受，收集、购买和制作教学素材、制作高质量的多媒体教学课件和设计科学有效的实践项目成为提高教学效果和质量的关键。以学生较快较好的掌握所学知识为评价教学方法好坏的标准，不断的总结教学经验才能提高课程的教学水平和质量。
3、加强实践教学
实践教学和课堂理论教学相辅相成，同样重要，实践教学可以加深和提高学生对理论的认识和理解掌握。印刷色彩学实践教学可在几个方面加强：
①实践教学内容改革：根据教学大纲要求，开设颜色视觉形成理论认识、颜色测量与色差分析和印刷色彩管理方面三方面的实验项目。颜色视觉形成理论认识方面的实验提高学生对颜色的直观认识，颜色测量与色差分析方面的实验加强学生对色度学系统的理解和掌握，培养色彩鉴别能力，印刷色彩管理方面实验使学生掌握色彩管理这一新技术在印刷行业的应用，培养学生综合利用所学知识解决颜色问题能力，总之，让学生所学知识紧跟时代发展潮流，知识成体系、不老化。
②实验设备更新和购置：提高主要实验设备的台套数，使所有学生的动手能力得到培养和提高，保证和提高教学效果和质量；根据教学大纲要求，购置相应实验设备，保证所有实验项目的开设的教学科研需要；根据颜色测量设备发展的新动向，更新和购置新型自动化程度高、适应印刷色彩管理需要的色靶颜色测量软硬件。
③实践教学和课堂理论教学相结合：在时间进度安排、实践项目设置等方面，将课堂理论教学和实践教学结合起来，使学生学完相应理论就有实践教学对其进一步加强理解和掌握，提高学生学习兴趣，培养学生动手能力和分析问题解决问题能力。
三、总结
通过以上方法对印刷色彩学课程教学实施改革，学生学习兴趣显著提高，成绩明显改善，为后续课程学习打好了基础，动手能力显著提高。可以说，课程教学改革效果非常好。总之，印刷色彩学教学改革只有以培养和提高学生综合素质和能力为目标，总结过去的教学经验，结合印刷学科的发展规律和趋势，不断创新和探索，才能取得成功。同时为培养出适应社会需求、满足印刷行业需要的高素质专业人才做出贡献。
参考文献：
[1]郑元林，周世生，戚永红.印刷色彩学课程教学改革探讨[J].北京印刷学院学报，2004，（9）：50-52.
[2]张琴.印刷色彩学课程教学方法探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（2）：72.
[3]徐敏，王晓红，许绪萍.关于数字印前技术教学的创新思考[J].出版与印刷，2009，（4）：43-45.
[4]梁靜，盛龙，焦利勇.关于印刷色彩学课程教学的探讨[J].广西轻工业，2010，（12）：159-160.
[5]刘浩学，武兵，黄敏，徐艳芳.以颜色视觉理论贯穿色彩学教学体系[J].中国印刷与包装研究，2010，（4）：28-31.
基金项目：湖南工业大学2010年教育教学改革研究项目“印刷工程专业颜色空间转换理论教学研究”编号：2010D14