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【摘要】英语阅读课作为学习英语的基础，还可以促进学生的英语核心素养培养。英语核心素养的培养，对于学生了解外来文化，形成良好的心理素养有很大的作用，因此，如何有效的在英语阅读教学中培养学生的学科核心素养也是现阶段英语教学中的重要目标。本文通过对现阶段的英语阅读教学中的情况进行分析，然后对于这英语阅读教学中中学生的学科核心素养培养提出相应的建议。
【关键词】英语阅读；中学生；核心素养；培养
【作者简介】林凡芳，山东省日照市日照第二实验中学。
一、现阶段英语阅读教学的情况以及中学生英语核心素养培养的重要性
1.学校和老师在英语阅读教学中没有引起对学生核心素养的培养。现阶段，学校和老师没有引起对学生英语学科核心素养的培养重视，认为学生学好英语就行，考高成绩就可以了。学校和老师比较注重学生的考试成绩，对于学生的学习情况和心理状况没有相应的了解，而且学生的学习压力比较大，不注重自己的核心素养培养。学校和老师采用传统的教学模式，在教学过程中老师处于主导地位，没有注重充分发挥学生的主观能动性，因此学生的核心素养也不能得到充分的培养。老师的教学模式枯燥单一，让学生对于英语产生一种厌烦的心理。而且中学生的自主学习能力比较弱，在英语阅读过程中不自主去学习和总结，对于阅读文章给予的启示没能深刻挖掘出来，这时需要英语老师的正确指导。
2.在英语阅读教学中培养学生英语核心素养的重要性。英语阅读教学中，学生可以深入到文章当中感受到外来文化，因此在英语阅读教学过程中贯入学科的核心素养对学生的发展有很大作用。而且英语核心素养的培养可以深入为学生渗透外来文化，让学生多加了解更多的跨国文化。英语的核心素养培养培养更适应时代发展的人才，现阶段，随着英语的越来越普遍，社会需要的是交流型人才，学生可以提高自己的跨文化理解能力和跨文化交际能力，避免以后和外国友人交流出现不尊重他人文化的情况。
二、如何在英语阅读教学中培养中学生的学科核心素养
1.学校和老师引起对学生核心素养培养的重视。学校需要为老师建立明确的教学目标，让老师在教学过程中注重对于学生的核心素养培养。
同时老师改变传统的教学模式，创建出全新的教学模式融入核心素养培养。学校提高对老师的核心素养要求，老师的核心素养直接影响着学生的核心素养形成。学校多加开展英语文化类的实践活动，比如：英语演讲比赛等比较有实践性活動，老师鼓励学生积极参与。学校为学生创造出英语校园文化环境，让学生感受到校园氛围，多加为学生提供和外国友人交流机会，让学生锻炼自己的口语表达能力和了解外来文化，同时学校多加开展教学研讨会，让英语老师之间多加交流，整合出更高效的培养学生核心素养的教学方式，同时老师在备课过程中，多加注重核心素养培养的加入，这样在教课过程中贯入素养的培养也比较轻松，不会让学生感觉到脱离实际。老师在阅读教学中提高自己的情感带入，很轻松的培养学生的核心素养。
2.多加开展教学活动，体现英语学科的核心素养。老师需要多加开展课堂或者课外活动，学生可以在活动中潜移默化的提高英语核心素养，让学生在课后讨论中了解更多的文化。老师可以让学生通过多加交流，可以进行分小组的形式让学生去讨论阅读文章，而且文章带给学生的启示哲理让学生去讨论，然后老师对于学生的回答给予相应的补充指导，这个过程中也可以很好的培养学生的核心素养。在阅读教学中注重策略教学，让学生理解、分析、总结，这样也是学生不断探索英语过程，这样可以提高学生的总结能力、推断能力。老师可以利用多媒体进行教学，在多媒体上为学生展示丰富的图片和影音，为学生营造出学习英语的氛围，而且多媒体教学可以激发学生的阅读兴趣，比起纸上上干巴巴的文章学生更乐意去看多媒体展示出来的，老师充分利用网络资源的共享性，为学生多加拓展英语文化，这样可以让学生在一种轻松的环境下培养英语核心素养。
3.营造人文素养培养的氛围，阅读有效的题材。老师可以对于阅读中出现的小故事和情节，可以让学生们来通过表演完成，这样带领学生进入情境对话，潜移默化的培养学生英语的核心素养。老师在教学过程中需要充分阅读文章上的文化特色，并且很好的去引导学生，培养学生形成正确的三观，注重核心素养的渗透。以及在阅读教学中让学生阅读更多的有效题材，帮助学生提高文本理解和表达。比如在阅读中出现的乐于助人的例子老师可以扩展给学生讲解，让学生自己思考如何去帮助别人等一些具有教育意义的例子。同时在阅读完后让学生表达自己的观点，引导学生辩证的去看待问题，和学生之间多加讨论，让学生了解到更多的文化素养，这样可以从根本上培养学生的核心素养。
三、结束语
综上所述，在英语阅读教学中提高学生的英语核心素养是很有必要的，学校需要提高对英语老师的综合素养要求，让老师潜移默化的影响学生的核心素养形成。老师在阅读教学中利用有效题材让学生树立正确的三观以及了解更多的外来文化，提高学生的英语核心素养。老师注重营造核心素养培养的氛围，利用多媒体教学活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境下形成良好的核心素养。
参考文献：
[1]程晓堂，赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程·教材·教法，2016（05）：79-86.
[2]冀小婷.英语学科核心素养培养的实现途径[J].天津师范大学学报（基础教育版），2016（03）：48-51.
[3]杨南.浅谈高中英语教学中学生文化意识的培养[J].教育教学论坛，2013（10）.
【关键词】英语阅读；中学生；核心素养；培养
【作者简介】林凡芳，山东省日照市日照第二实验中学。
一、现阶段英语阅读教学的情况以及中学生英语核心素养培养的重要性
1.学校和老师在英语阅读教学中没有引起对学生核心素养的培养。现阶段，学校和老师没有引起对学生英语学科核心素养的培养重视，认为学生学好英语就行，考高成绩就可以了。学校和老师比较注重学生的考试成绩，对于学生的学习情况和心理状况没有相应的了解，而且学生的学习压力比较大，不注重自己的核心素养培养。学校和老师采用传统的教学模式，在教学过程中老师处于主导地位，没有注重充分发挥学生的主观能动性，因此学生的核心素养也不能得到充分的培养。老师的教学模式枯燥单一，让学生对于英语产生一种厌烦的心理。而且中学生的自主学习能力比较弱，在英语阅读过程中不自主去学习和总结，对于阅读文章给予的启示没能深刻挖掘出来，这时需要英语老师的正确指导。
2.在英语阅读教学中培养学生英语核心素养的重要性。英语阅读教学中，学生可以深入到文章当中感受到外来文化，因此在英语阅读教学过程中贯入学科的核心素养对学生的发展有很大作用。而且英语核心素养的培养可以深入为学生渗透外来文化，让学生多加了解更多的跨国文化。英语的核心素养培养培养更适应时代发展的人才，现阶段，随着英语的越来越普遍，社会需要的是交流型人才，学生可以提高自己的跨文化理解能力和跨文化交际能力，避免以后和外国友人交流出现不尊重他人文化的情况。
二、如何在英语阅读教学中培养中学生的学科核心素养
1.学校和老师引起对学生核心素养培养的重视。学校需要为老师建立明确的教学目标，让老师在教学过程中注重对于学生的核心素养培养。
同时老师改变传统的教学模式，创建出全新的教学模式融入核心素养培养。学校提高对老师的核心素养要求，老师的核心素养直接影响着学生的核心素养形成。学校多加开展英语文化类的实践活动，比如：英语演讲比赛等比较有实践性活動，老师鼓励学生积极参与。学校为学生创造出英语校园文化环境，让学生感受到校园氛围，多加为学生提供和外国友人交流机会，让学生锻炼自己的口语表达能力和了解外来文化，同时学校多加开展教学研讨会，让英语老师之间多加交流，整合出更高效的培养学生核心素养的教学方式，同时老师在备课过程中，多加注重核心素养培养的加入，这样在教课过程中贯入素养的培养也比较轻松，不会让学生感觉到脱离实际。老师在阅读教学中提高自己的情感带入，很轻松的培养学生的核心素养。
2.多加开展教学活动，体现英语学科的核心素养。老师需要多加开展课堂或者课外活动，学生可以在活动中潜移默化的提高英语核心素养，让学生在课后讨论中了解更多的文化。老师可以让学生通过多加交流，可以进行分小组的形式让学生去讨论阅读文章，而且文章带给学生的启示哲理让学生去讨论，然后老师对于学生的回答给予相应的补充指导，这个过程中也可以很好的培养学生的核心素养。在阅读教学中注重策略教学，让学生理解、分析、总结，这样也是学生不断探索英语过程，这样可以提高学生的总结能力、推断能力。老师可以利用多媒体进行教学，在多媒体上为学生展示丰富的图片和影音，为学生营造出学习英语的氛围，而且多媒体教学可以激发学生的阅读兴趣，比起纸上上干巴巴的文章学生更乐意去看多媒体展示出来的，老师充分利用网络资源的共享性，为学生多加拓展英语文化，这样可以让学生在一种轻松的环境下培养英语核心素养。
3.营造人文素养培养的氛围，阅读有效的题材。老师可以对于阅读中出现的小故事和情节，可以让学生们来通过表演完成，这样带领学生进入情境对话，潜移默化的培养学生英语的核心素养。老师在教学过程中需要充分阅读文章上的文化特色，并且很好的去引导学生，培养学生形成正确的三观，注重核心素养的渗透。以及在阅读教学中让学生阅读更多的有效题材，帮助学生提高文本理解和表达。比如在阅读中出现的乐于助人的例子老师可以扩展给学生讲解，让学生自己思考如何去帮助别人等一些具有教育意义的例子。同时在阅读完后让学生表达自己的观点，引导学生辩证的去看待问题，和学生之间多加讨论，让学生了解到更多的文化素养，这样可以从根本上培养学生的核心素养。
三、结束语
综上所述，在英语阅读教学中提高学生的英语核心素养是很有必要的，学校需要提高对英语老师的综合素养要求，让老师潜移默化的影响学生的核心素养形成。老师在阅读教学中利用有效题材让学生树立正确的三观以及了解更多的外来文化，提高学生的英语核心素养。老师注重营造核心素养培养的氛围，利用多媒体教学活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境下形成良好的核心素养。
参考文献：
[1]程晓堂，赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程·教材·教法，2016（05）：79-86.
[2]冀小婷.英语学科核心素养培养的实现途径[J].天津师范大学学报（基础教育版），2016（03）：48-51.
[3]杨南.浅谈高中英语教学中学生文化意识的培养[J].教育教学论坛，2013（10）.