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随着信息社会的到来，互联网悄无声息地改变着人们的生活。对于新媒体专业的教学来说，更是颇具颠覆性。如何让学生在多元媒介中生存？如何在教学环节中激活学生的“互联网＋”思维？带着这些问题，我们对“新媒体创意达人培养”的课堂教学进行了思考和探索。
“互联网＋”时代如何培养新媒体创意达人
【摘 要】
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随着信息社会的到来，互联网悄无声息地改变着人们的生活。对于新媒体专业的教学来说，更是颇具颠覆性。如何让学生在多元媒介中生存？如何在教学环节中激活学生的“互联网＋”思维？带
【机 构】
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北京青年政治学院传播系,中国传媒大学
【出 处】
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青年记者
【发表日期】
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2016年35期
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摘 要：自信是儿童学习的坚硬后盾。在小学数学教学中，不少学生一看到烦琐的数量关系、冗杂的题目信息，就打起了退堂鼓，步伐踌躇，停滞不前。可见，要有效地开展数学教学，第一步就是增强学生自信，充分发挥学生在数学实践中的主体作用。那么，如何实现这一教学目标？在如下的教学探索中，笔者尝试给出了这样的回答。 关键词：小学数学；课堂教学；增强自信 在义务教育阶段，数学课的任务是使学生掌握必备的基础知识和基本
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