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目的:通过模拟突发公共卫生事件的情景式麻醉教学,提高麻醉规培医师在应对突发公共卫生事件的处置能力.方法:选取我院麻醉科住院医师规范化培训学员80名,随机分为2组,对照组(n=40)由带教老师根据轮转计划以常规教学手段进行教学;观察组(n=40)采用模拟突发公共卫生事件情景式教学.比较2组技术能力和非技术能力考核结果.结果:观察组专业技术能力的理论考核与实践操作得分(36.42±3.23,35.66±3.26)高于对照组(31.15±4.01,32.57±4.97);观察组在任务管理能力(4.10±0.31)、团队协作(3.85±0.39)、状况认知(4.21±0.38)、决策能力(4.33±0.37)得分均高于对照组(2.50±0.61、2.42±0.52、3.03±0.56、2.61±0.59),差异有统计学意义(P<0.05);杭境学员对模拟突发公共卫生事件情景式教学模式的认可度更高.结论:模拟突发公共卫生事件的情景式麻醉教学,可以提高麻醉住院医师在应对突发公共卫生事件时的麻醉相关临床技能、处理流程的及时准确性.