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儿童同伴文化是指儿童在与同伴互动交往过程中创造出来的文化,包括他们创造和分享的日常活动、创生出的活动、价值观念及思想等。同伴文化的创造往往反映了儿童内在的成长需求,反过来,比较稳定的同伴文化又会促使儿童对认知和行为做出调整。为了在学校教育中更好地理解、陪伴和引导儿童的成长,多角度观察、研究、理解儿童同伴文化,并以谨慎的姿态介入儿童同伴文化,是教师必须面对的课题和挑战。通过对儿童同伴文化的观察、分析和研究,可以发现并客观地评价儿童在同伴互动交往中行为的积极性和问题所在,从而有助于教师选择合适的时机和方式陪伴、引领儿童的成长和发展。