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高中生物学教学不仅应该让学生了解生命活动现象、掌握生命活动规律,还应充分利用本学科关注身心健康、促进科学研究、加强实践应用和渗透职业意识诸方面的特点,教育学生立本求真。本文基于高中生物学本真教育的四大特性,设计教学主线,从而构建高中生物学本真课堂。
设计教学主线,构建高中生物学本真课堂
【摘 要】
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高中生物学教学不仅应该让学生了解生命活动现象、掌握生命活动规律,还应充分利用本学科关注身心健康、促进科学研究、加强实践应用和渗透职业意识诸方面的特点,教育学生立本
【机 构】
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重庆师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年02期
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