【摘 要】
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1 在独立演绎中形成知识的雏形 依这节课课本提供的内容，将课文的叙述设计成题目，让学生可得以运用已有的知识来进行演绎，从中得出预先设想的結果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素，一是学生的实际知识水平，让大多数学生能进行分析求解；二是教材提供的素材的逻辑思维，让活动能够紧扣课题来开展.为此，新课变成了解如下的题目. 3 反思 通过这样的设计，学生的活动内容丰富了，课堂更
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1 在独立演绎中形成知识的雏形
依这节课课本提供的内容，将课文的叙述设计成题目，让学生可得以运用已有的知识来进行演绎，从中得出预先设想的結果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素，一是学生的实际知识水平，让大多数学生能进行分析求解；二是教材提供的素材的逻辑思维，让活动能够紧扣课题来开展.为此，新课变成了解如下的题目.
3 反思
通过这样的设计，学生的活动内容丰富了，课堂更加充实了，不再是只得老师主讲学生被动听的场面了.虽然这里展示的只是一个案例，但是，如果能大胆尝试、积极探索，学生的能力会随之得以培养.
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巧租房屋 有一家三口，夫妻两个和一个8岁的孩子，决定搬进城里，于是去找房子。直到傍晚，才好不容易看到一张公寓出租的广告。他们赶紧跑去，房子非常令人满意。于是，他们前去敲门询问。这时，温和的房东出来，对这三位客人从上到下地打量了一番。 丈夫鼓起勇气问道：“这房屋出租吗?”房东遗憾地说：“啊，实在对不起，我们公寓不招有孩子的住户。”丈夫和妻子听了，一时不知如何是好，于是，他们默默地走开了。那个
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凡海舟，元朝与国初运米者曰遮洋浅船，次者曰钻风船（即海鳅）。所经道里，止万里长滩、黑水洋、沙门岛等处，皆无大险。与出使琉球、日本暨商贾爪哇、笃泥等船制度，工费不及十分之一。 凡遮洋运船制，视漕船长一丈六尺，阔二尺五寸，器具皆同，唯舵杆必用铁力木，艌灰用鱼油和桐油，不知何义。凡外国海舶制度大同小异，闽、广（闽由海澄开洋，广由香山澳）洋船截竹两破排栅，树于两傍以抵浪。登、莱制度又不然，倭国海舶两傍列
《人民英雄永垂不朽》是新华社著名记者周定舫写的一篇介绍首都人民英雄纪念碑的说明文，最早发表在1958年4月23日的《人民日报》上。几十年来，本文之所以成为一篇经典性的范文，给各个时期的学生以不尽的滋养和熏陶，除了文章结构清晰、能将时间顺序和空间顺序完美结合、感情充沛外，最大的亮点就是用语准确，富于变化。本文语言的准确主要表现在下面三点： 第一，注意锤炼词语。 例1：“人民英雄纪念碑落成了。”文
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