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应用型本科院校的办学特点是注重培养学生的实践应用能力,这对教师开展实践教学的能力提出了更高要求。基于学校与教师之间的委托代理关系,考虑教师的互惠性特质分析是提升教师实践教学能力的激励机制。研究表明：互惠偏好对教师努力程度的影响不是绝对的;在互惠偏好一定时,提升教师的努力程度,更为重要的是提高教师的互惠敏感系数和学校对教师友善度评价。文中提出通过引导教师互惠需求、加强实践教学全过程监督和平衡教学与科研关系等来促进教师在提升实践教学能力的努力。