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城乡教师流动是促进城乡教育均衡发展的重要改革措施。20年来,改革实践积累了丰富的经验,理论研究也取得了丰硕的成果。为了实践和理论质量的进一步提升,有必要对城乡教师流动改革进行深层的追问和反思,而方法论、价值论和＂教育学立场＂为我们的反思提供了恰切的视角和丰富的启示。
城乡教师流动改革的多维审视与路向选择
【摘 要】
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城乡教师流动是促进城乡教育均衡发展的重要改革措施。20年来,改革实践积累了丰富的经验,理论研究也取得了丰硕的成果。为了实践和理论质量的进一步提升,有必要对城乡教师流
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题(AFA150007)
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