论语文对话教学中的几种缺失

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对话教育理论引入我国后,在语文教学方面取得了突出的成效.然而,遗憾的是,随着对话理论的进一步运用,一些缺点和错误不断地暴露出来,如不及时纠正,将使对话教学步入歧途.这些缺点共包括五个方面的缺失:文本缺失;目标缺失;学生缺失;教师缺失;倾听和反思缺失,希望能够引起广大教师的注意.
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