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学生在解答物理问题过程中，错误的解析得到错误的结果很常见，但是错误或不完整的解答，却得到与正确结果一样的答案，也不鲜见。本文对后者进行了探析。
探析防范物理解题中的“歪打正着”之对策
【摘 要】
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学生在解答物理问题过程中，错误的解析得到错误的结果很常见，但是错误或不完整的解答，却得到与正确结果一样的答案，也不鲜见。本文对后者进行了探析。
【机 构】
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江西省于都中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2014年5期
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