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中国传统数学文化是中华传统文化的重要组成部分,在数学课堂教学中,结合高中数学必修内容,将中国传统数学用案例的形式给予呈现,实现课程育人功能.在具体教学实践中,应用整体把握、历史相似性、迁移性、模型化等策略,思考中国传统数学案例教学的规律,选择“案例—应用”“案例—研究性学习”两条具体路径开展具体教学,以达到有效教学的目的.