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[摘 要]中途接班，对新班主任来说都是一个不小的挑战，要想让工作顺利开展，必须做到与学生的情感融合。以智慧和爱心走进学生的心灵，让班级更有凝聚力，让教育工作事半功倍。
[关键词]中途接班 情感融合 心灵沟通 关爱“小候鸟”
中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）07-0266-01
班主任，一个熟悉而又亲切的称呼。而中途接班，这个班主任的身份往往就比较尴尬。2016学年第一学期刚刚开始，已做班主任四年的我，却首次中途接班，而且是一个即将高三的班级，心里难免有些忐忑和焦虑。但是领导对我这么信任和支持，能把一个3+2高考班级放心给我让我管理，我怎么能让领导失望，辜负领导对我的信任呢？于是下定决心接手，琢磨中途接班與接新班有什么不同、中途接班应该怎么管理、从班级和学生的哪些方面入手，提前做好功课。经过一学期和班级同学的相处，现在班级已进入正常轨道，班级也有了焕然一新的风貌，班级学习氛围也很浓厚。在期末各项评比中获得部第二名的好成绩，并在开门红评比中获得部优胜班级，在本学期3+2班高考选拔考中更是传来佳音，我班在校36名学生全部考入宁职院，都实现了自己的大学梦想。回忆这近一年的高三班主任“后爸”工作，心里感慨万千，想说的很多，就让我借此机会和大一起谈谈关于班主任中途接班的想法和体会：
一、首先是要在开学前做足班级功课
1、了解班级状况，尤其是班级中易出现“问题”的学生。与原班主任进行一次彻底的摸底交谈，就像中医把脉一样，尽量能够了解每个学生的的性格、脾性，知道他们每个学生的名字，知己知彼方可运筹帷幄。这里我要说的班级“问题学生”并不是说学生个体上显现出来问题的学生，而是要更深入了解学生出现这些问题背后的“问题”。做足班级功课，只做“关注问题学生”，这门功课不够，最好还要通过与班主任交谈对每一个学生的性格、综合情况进行剖析了解，对不同性格学生采取不同的教育方法、教育手段。
二、教育过程要采取“攻心为上，攻城为下”的策略
做足开学前的备课工作，往后的工作就会顺利很多。面对新的老师，学生可能会感到很新鲜、很期待，由于他们已是高三学生了，对学校和班级情况比较了解，甚至有的学生开始试探新班主任，看这位新班主任是真老虎还是纸老虎，有的学生还想给个下马威，这个时候，班主任一定要拿出应有的威严，让有侥幸心理混日子的学生知道这条路根本走不通，让学生对班主任有敬畏之心、要他们知道这个班主任是个真老虎。同时还要注意与学生在心灵上拉近距离，在上第一堂上我把学生的名册拿在手上（之前已做好功课），上课时我对照名单点名一次，并不失时机地说出学生的特长，学生既惊讶，又感到温暖，知道我是在关心他们，这一下子又拉近我和学生之间的心灵距离，使学生很快就能接受了我。接着，我向他们作了一个简要的自我介绍：我是你们的新班主任兼机械老师，站在讲台上我是你们的老师、严师，希望我能给大家学习上给予最大的帮助。我还衷心希望，我能跟大家能成为知心的好朋友。在我们这个“家庭里”，不管是谁，遇到什么困难，大家都可以找我，我一定尽力帮助，和大家一起度过难关。如果有高兴的事，我希望能告诉我，我和大家一起分享快乐；如果你遇到不高兴的事，我希望你也能告诉我，我和大家一起努力从不愉快中解脱出来，这是我作为朋友应尽的义务。然后，我又说：“利用今天这个机会我们36位同学都要进行一次上台演讲，时间不长，每个人演讲30秒就够了，主题是-老班，我想对你说……”下面学生开始炸开了锅，他们没曾想到，在这里读了三年书了，没上过讲台，这突然上台演讲还是有点紧张的，我看出了大多数同学的顾虑，于是又说：大家不要紧张，你上来演讲，我就坐在旁边，我们是自己人，对大家来说这是一次锻炼自己的好机会，也是我们之间彼此交流的好机”，因为我之前了解过，我班班长杨同学在全国演讲比赛中拿过一等奖，又是我校大型活动主持人，有着好的心理素质和好的口才，我先让班长带头演讲，于是一段精彩的演讲过后我又说：“谢谢班长对我说的心里话，老班我都记下了，请大家为他鼓掌”，班级响起热烈的掌声，接下来的演讲学生就没有在紧张，演讲过程很放松，学生有说有笑，我很快融入了班集体，变成了他们的“自己人”。就这样让第一堂课成为让我打开学生心灵大门的金钥匙。在后来班规制定中，有一周的适应期，只作好记录，不作处罚，只作提醒，不用班规来约束，第二周开始严格执行班规。班级很快发生巨大变化。迟到早退、课上说话、不按时完成作业的减少了，无故缺勤的没有了，学校的卫生检查合格了，五项竞赛由原来的17名瞬间上升到第二名，班级门口挂上了鲜艳的五项竞赛红旗、卫生免检班级旗帜。
三、和学生相处要真心、真情、真意
刚接班几天我就发现一个叫王某学生经常不完成作业，任课老师也告诉我这是一个“顽固生”，从高一、高二开始就经常不完成作业，还经常出去上网、玩手机。对于这个“问题学生”我决定要改造他。于是，在与他进行了一番交流后，又和家长进行电话，没有让家长来学校，怕学生看到以为是我告状有抵触情绪，经过一番了解查出问题的原因：从小由于家庭环境影响养成了一些不好的习惯，长期受到家长和老师的批评，自己对学习早已失去了信心。于是，就破罐子破摔。对于这样的学生，我认识到不能一味的批评和指责，应该努力寻找其闪光点，适当地表扬和鼓励才更有利于他重塑自信！一次班级大扫除后，我看他工作做得很卖力，当着全班同学的面表扬了他！全班同学为他鼓掌，并任命他为劳动监督委员。每天在卫生检查之前，让他对班级卫生做一个自查，值日生卫生做得不好的地方他就用抹布将卫生重新做一次清理，我在班会课时特别对他们进行了表扬、鼓励，还对其为班集体无私奉献的行为给予了加分的奖励！接连几次的表扬后，我发现他有了明显的变化：上课能够认真听讲了，读书时的声音也响亮了，作业也按时完成了。此时，我趁热打铁，一次次地找他聊天、交心，拍着他的肩膀说：“其实，你真的很棒！”他在信任与赞美中，重新找回了自信，让坏习惯也正一步步远去。
四、和家长及时沟通，建立有效联络渠道
在整个教育过程当中，父母才是孩子最好的老师，最好的榜样，在对班级学生管理过程中要及时请家长参与进来，让家长了解学生详细情况，班主任联合家长共同管理，实行家校共管机制。在近一年来家长、学校、班主任和任课老师的共同努力下，班级学生进步是明显的，速度是飞快的，看着他们近一年来的成长和进步，我从心里替他们高兴，当然，心底深处还有些许不舍，因为我知道我和班里的每一个人现在都有着很亲密的感情，这份感情的建立实属不易，高中生活对他们来说是满满的回忆、满满的甜蜜，没有遗憾，他们成功了，当然我也知道因为他们成功了，我这个中途接班的班主任也就成功了、我从他们身上体会到了自己工作的价值、体会到了自己存在的意义。他们在成长，我，也在成长！
中途接班工作是辛苦的，压力是巨大的，对班主任也是一次全新的挑战和考验，同时也是一个培养和提高班主任对班级管理水平的好机会。做好中途接班班主任实属不易，这需要我们班主任在工作过程中不断借鉴学习、深入思考、改进提高、反思总结。
中途接班，用心做起！学生就会回报我们真情和感动！
[关键词]中途接班 情感融合 心灵沟通 关爱“小候鸟”
中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）07-0266-01
班主任，一个熟悉而又亲切的称呼。而中途接班，这个班主任的身份往往就比较尴尬。2016学年第一学期刚刚开始，已做班主任四年的我，却首次中途接班，而且是一个即将高三的班级，心里难免有些忐忑和焦虑。但是领导对我这么信任和支持，能把一个3+2高考班级放心给我让我管理，我怎么能让领导失望，辜负领导对我的信任呢？于是下定决心接手，琢磨中途接班與接新班有什么不同、中途接班应该怎么管理、从班级和学生的哪些方面入手，提前做好功课。经过一学期和班级同学的相处，现在班级已进入正常轨道，班级也有了焕然一新的风貌，班级学习氛围也很浓厚。在期末各项评比中获得部第二名的好成绩，并在开门红评比中获得部优胜班级，在本学期3+2班高考选拔考中更是传来佳音，我班在校36名学生全部考入宁职院，都实现了自己的大学梦想。回忆这近一年的高三班主任“后爸”工作，心里感慨万千，想说的很多，就让我借此机会和大一起谈谈关于班主任中途接班的想法和体会：
一、首先是要在开学前做足班级功课
1、了解班级状况，尤其是班级中易出现“问题”的学生。与原班主任进行一次彻底的摸底交谈，就像中医把脉一样，尽量能够了解每个学生的的性格、脾性，知道他们每个学生的名字，知己知彼方可运筹帷幄。这里我要说的班级“问题学生”并不是说学生个体上显现出来问题的学生，而是要更深入了解学生出现这些问题背后的“问题”。做足班级功课，只做“关注问题学生”，这门功课不够，最好还要通过与班主任交谈对每一个学生的性格、综合情况进行剖析了解，对不同性格学生采取不同的教育方法、教育手段。
二、教育过程要采取“攻心为上，攻城为下”的策略
做足开学前的备课工作，往后的工作就会顺利很多。面对新的老师，学生可能会感到很新鲜、很期待，由于他们已是高三学生了，对学校和班级情况比较了解，甚至有的学生开始试探新班主任，看这位新班主任是真老虎还是纸老虎，有的学生还想给个下马威，这个时候，班主任一定要拿出应有的威严，让有侥幸心理混日子的学生知道这条路根本走不通，让学生对班主任有敬畏之心、要他们知道这个班主任是个真老虎。同时还要注意与学生在心灵上拉近距离，在上第一堂上我把学生的名册拿在手上（之前已做好功课），上课时我对照名单点名一次，并不失时机地说出学生的特长，学生既惊讶，又感到温暖，知道我是在关心他们，这一下子又拉近我和学生之间的心灵距离，使学生很快就能接受了我。接着，我向他们作了一个简要的自我介绍：我是你们的新班主任兼机械老师，站在讲台上我是你们的老师、严师，希望我能给大家学习上给予最大的帮助。我还衷心希望，我能跟大家能成为知心的好朋友。在我们这个“家庭里”，不管是谁，遇到什么困难，大家都可以找我，我一定尽力帮助，和大家一起度过难关。如果有高兴的事，我希望能告诉我，我和大家一起分享快乐；如果你遇到不高兴的事，我希望你也能告诉我，我和大家一起努力从不愉快中解脱出来，这是我作为朋友应尽的义务。然后，我又说：“利用今天这个机会我们36位同学都要进行一次上台演讲，时间不长，每个人演讲30秒就够了，主题是-老班，我想对你说……”下面学生开始炸开了锅，他们没曾想到，在这里读了三年书了，没上过讲台，这突然上台演讲还是有点紧张的，我看出了大多数同学的顾虑，于是又说：大家不要紧张，你上来演讲，我就坐在旁边，我们是自己人，对大家来说这是一次锻炼自己的好机会，也是我们之间彼此交流的好机”，因为我之前了解过，我班班长杨同学在全国演讲比赛中拿过一等奖，又是我校大型活动主持人，有着好的心理素质和好的口才，我先让班长带头演讲，于是一段精彩的演讲过后我又说：“谢谢班长对我说的心里话，老班我都记下了，请大家为他鼓掌”，班级响起热烈的掌声，接下来的演讲学生就没有在紧张，演讲过程很放松，学生有说有笑，我很快融入了班集体，变成了他们的“自己人”。就这样让第一堂课成为让我打开学生心灵大门的金钥匙。在后来班规制定中，有一周的适应期，只作好记录，不作处罚，只作提醒，不用班规来约束，第二周开始严格执行班规。班级很快发生巨大变化。迟到早退、课上说话、不按时完成作业的减少了，无故缺勤的没有了，学校的卫生检查合格了，五项竞赛由原来的17名瞬间上升到第二名，班级门口挂上了鲜艳的五项竞赛红旗、卫生免检班级旗帜。
三、和学生相处要真心、真情、真意
刚接班几天我就发现一个叫王某学生经常不完成作业，任课老师也告诉我这是一个“顽固生”，从高一、高二开始就经常不完成作业，还经常出去上网、玩手机。对于这个“问题学生”我决定要改造他。于是，在与他进行了一番交流后，又和家长进行电话，没有让家长来学校，怕学生看到以为是我告状有抵触情绪，经过一番了解查出问题的原因：从小由于家庭环境影响养成了一些不好的习惯，长期受到家长和老师的批评，自己对学习早已失去了信心。于是，就破罐子破摔。对于这样的学生，我认识到不能一味的批评和指责，应该努力寻找其闪光点，适当地表扬和鼓励才更有利于他重塑自信！一次班级大扫除后，我看他工作做得很卖力，当着全班同学的面表扬了他！全班同学为他鼓掌，并任命他为劳动监督委员。每天在卫生检查之前，让他对班级卫生做一个自查，值日生卫生做得不好的地方他就用抹布将卫生重新做一次清理，我在班会课时特别对他们进行了表扬、鼓励，还对其为班集体无私奉献的行为给予了加分的奖励！接连几次的表扬后，我发现他有了明显的变化：上课能够认真听讲了，读书时的声音也响亮了，作业也按时完成了。此时，我趁热打铁，一次次地找他聊天、交心，拍着他的肩膀说：“其实，你真的很棒！”他在信任与赞美中，重新找回了自信，让坏习惯也正一步步远去。
四、和家长及时沟通，建立有效联络渠道
在整个教育过程当中，父母才是孩子最好的老师，最好的榜样，在对班级学生管理过程中要及时请家长参与进来，让家长了解学生详细情况，班主任联合家长共同管理，实行家校共管机制。在近一年来家长、学校、班主任和任课老师的共同努力下，班级学生进步是明显的，速度是飞快的，看着他们近一年来的成长和进步，我从心里替他们高兴，当然，心底深处还有些许不舍，因为我知道我和班里的每一个人现在都有着很亲密的感情，这份感情的建立实属不易，高中生活对他们来说是满满的回忆、满满的甜蜜，没有遗憾，他们成功了，当然我也知道因为他们成功了，我这个中途接班的班主任也就成功了、我从他们身上体会到了自己工作的价值、体会到了自己存在的意义。他们在成长，我，也在成长！
中途接班工作是辛苦的，压力是巨大的，对班主任也是一次全新的挑战和考验，同时也是一个培养和提高班主任对班级管理水平的好机会。做好中途接班班主任实属不易，这需要我们班主任在工作过程中不断借鉴学习、深入思考、改进提高、反思总结。
中途接班，用心做起！学生就会回报我们真情和感动！