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重视学生原有的知识基础和身心发展水平,了解学生已经掌握的知识,才能使课堂教学有的放矢,简约高效.重视学生课中动态学情,才能及时解决课中疑惑,突破教学关键.重视课后学情,了解学生学习情况,才能为后续教学指引方向.
重视学情分析的课堂教学实践与探索——以“角的概念与表示”教学为例
【摘 要】
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重视学生原有的知识基础和身心发展水平,了解学生已经掌握的知识,才能使课堂教学有的放矢,简约高效.重视学生课中动态学情,才能及时解决课中疑惑,突破教学关键.重视课后学情,
【机 构】
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上海市闵行区曹行中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2019年12期
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