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目的:研究在护生护理礼仪教学中使用互动式教学法的应用价值.方法:使用随机数字表法将我院2018级护理本科专业护生104名平均分为2组(52名/组),对照组接受常规护理礼仪教学法,观察组接受互动式教学法,比较两组护生的护理礼仪学习情况.结果:观察组理论成绩得分高于对照组,实践考核成绩高于对照组,(P<0.05);观察组教学效果(激发求知欲等八项评分)高于对照组,(P<0.05).结论:护生护理礼仪教学中使用互动式教学法效果显著,可以有效提升护生的理论知识评分和技术操作评分,提升护理礼仪的整体教学成效,值得予以临床推广使用.