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新课程强调学校应是教师专业成长的场所，应该是教师由新手变成专家的场所，应该是教师展示自己才华的舞台。用校本教研推进教师专业化发展，可从以下几个方面入手：加强领导，建章立制，构建区域教研管理网络；牵线搭桥，引进活水，锻造本土学科领军队伍；强化培训，逐层推进，提升执研团队专业素养；关注过程，行为跟进，有效推进区域校本研究。