论文部分内容阅读
目的：对比分析生理学多信息化教学与生理学传统教学的优势，探求其最佳结合方式。方法以班级为抽样单位，在我校2014级临床医学专业中随机抽取3个班（占本年级本专业总班数的60%）共计610名学生作为问卷调查对象。结果多信息化与生理学传统教学各有显著优势。结论在生理学传统教学优势的基础上，多信息化对生理学教学大有帮助和提高。