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幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈”。本文从国家相关政策和制度等外部因素及教师的教育观念与工作态度等内部因素探讨影响教师专业成长的障碍,并提出促进幼儿教师专业成长、提高专业化水平的应对策略。
幼儿教师专业成长的主要障碍及对策
【摘 要】
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幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈”。本文从国家相关政策和制度等外部因素及教师的教育观念与工作态度等内部因素探讨影响教师专业成长的障碍,并
【机 构】
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武汉市教育科学研究院430000
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2004年11期
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