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区域教师研修活动的推进应注重教研策划.研究杭州市主城区几个区域的STEAM教研策划可以发现,相关的研修活动呈现出重视教师需求的调研、重视研修任务的设计、重视思维工具的支持、重视营建学习共同体和重视深入的跟进实践等特点.
策划的力量:区域教师研修活动的精华
【摘 要】
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区域教师研修活动的推进应注重教研策划.研究杭州市主城区几个区域的STEAM教研策划可以发现,相关的研修活动呈现出重视教师需求的调研、重视研修任务的设计、重视思维工具的支持、重视营建学习共同体和重视深入的跟进实践等特点.
【机 构】
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浙江省教育厅教研室,浙江杭州 310012
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学管理）
【发表日期】
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2021年12期
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向量本身具有数与形的双重特性,采用问题链进行向量教学,通过贯穿教学各环节的问题链设计,充分挖掘向量问题中的几何意义,可以引领学生的思维发展,培养学生数形结合、直观想象的能力,促进核心素养的落实.问题链的设计应坚持以学生的认知能力为基础,以核心知识为主体的原则.具体策略是:新知引入时,铺设情境,指向明确目标;新知探究时,层层递进,激发学生思维;新知巩固时,厘清方法,掌握核心知识;新知迁移时,融会贯通,发展创新思维.
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