【摘 要】
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环境,作为一种隐性的课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视。《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"陶行
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环境,作为一种隐性的课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视。《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"陶行知说:"要把学校的一切伸展到大自然里去。"应向大自然、大社会和群众学习,使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连,形成真正的教育。瑞吉欧学校的工作者对环境的诠释和实践更让我们叹服,他们认为:"环境是教育的重要组成部分,环境应具有教育内涵,学校没有一处无用的环境。"陈鹤琴先生曾指出:"大自然、大社会是知识的主要源泉。"
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